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高三生物的教学计划（精选13篇）

高三生物的教学方案（精选13篇）

高三生物的教学方案篇1

本学期进行高三第一轮复习，主要复习三本必修《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》，高三第一轮复习的主要任务是：按章节捋清学问点，夯实基础。把握生物学基础学问和基本原理，构建学问体系，协作经典的题例、将主干学问、重点学问向纵横方向引申和扩展，通过复习将学问系统化、网络化，以利于学问的迁移，这是学科力量综合力量培育和提高的前提。形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。

一、老师的整合

高三分两个部，本组属于一部，本生物老师5人，仅补充了一名新成员，整体实力较强，担当高三班级一部理科班的生物课，工作量较大，我们全体同志不叫苦不叫累，仔细备课，上好每一节课，仔细对待，决不缺同学一节课，课后仔细批改同学作业，练案，周考试卷，仔细辅导同学，解答同学疑难问题，搞好教研工作。

二、教研方面

本组老师乐观参与学校举办的各项教研活动，集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学方案、分解备课任务、审定备课提纲、编写练案、晨读材料、反馈教学实践信息等系列活动。讨论进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，在备课及评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不虚心，找缺点，补措施，争取把各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获，我们之间相互听课，关注新课改动向，了解必威体育精装版学问，如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，切实提高一轮复习的实际效果。

三、制定科学合理的复习方案

复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊;有所侧重，必需向重点章节倾斜;整体复习与阶段复习方案相配套，整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度;确定模拟测试的时间、次数。多开展学习享有阅历老师及优秀的兄弟校，营造良好的学习氛围。

四、仔细备课、精讲精练、有的放矢

组内老师认真讨论《考试说明》，明确考什么和怎么考，每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要仔细讨论同学的实际状况，精讲精练，使同学能触类旁通、举一反三。

①分工合作，提高效率。提前将下周要复习的内容、练习题编写等任务进行分工，各位老师在规定的时间内仔细预备，然后支配时间集中争论，对该老师预备的内容提出意见，进行完善。

②提倡先周备课

由于复习时间紧、内容跨度大，对于某一个问题开头时的熟悉往往不到位，随着时间的推动，对其熟悉就会提高，因此，提倡先周备课，适当延长备课时间，能够较好地理解与把握问题，特殊是每节课的压轴题目。

③仔细讲好每一节课

针对性要强，除重点外，侧重讲解题方法和留意的问题。留意学问的综合与交叉，通过细心设计问题，使学问内容层层递进、深化，培育同学思维的规范性，深刻性、严谨性。让同学把不同的概念、原理以及不同章节学问之间的内在联系理清、理透，从而加深对学问的理解和运用。

④加强课后练习

以限时练习为主要形式，让同学在解题的力量、速度、规范性等方面渐渐适应高考的要

求。选练习题时，不盲目使用外来资料和试题,避开重复和难题、偏题的误导，要留意避开难题过多、起点过高。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，要有针对性的培育同学的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题本，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，避开同样错误的重犯。

发挥同学主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。老师还要把课本和资料仔细地分析比较和联系归纳，使复习过的内容条理化和网络化，便于同学有序记忆、使他们把课本学问变为自己的学问、以不变应万变。

五、重视基础学问，加强力量训练。高考试题年年变，而解题所依据的基础学问却是相对不变的，所以扎实的生物学基础学问是同学取胜高考必需具备的。生物学科有其自身的特点，对基础学问的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础学问是远远达不到高考要求的，还必需深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取精确?????，迁移敏捷，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。

生物高考的解题力