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环境观摩情况反馈表--第1页

环境观摩情况反馈表

时间：2012年10月记录人：金梅花

班级班级环境创设情况等级

星火亮点A

小班1.环境整体色调和谐、统一，符合秋天的主题创设。

2.特色区域明显。根据本园纸艺的特色，创设的美工区主要以纸质材料为主，材料丰富，

分别有半成品和成品，而且色彩鲜艳，符合小班幼儿的特点。在墙面上张贴操作的步骤图供

幼儿观察。

3.娃娃家里面投放各种自制材料供幼儿操作，提高幼儿操作兴趣。

建议

1.美工区操作步骤图位置偏高，及时调整。

2.主题墙面的设计需要更加完善，幼儿作品还需丰富。

3.建构区需要进一步添加材料。

4.投放的废旧材料的半成品和成品需要增加。

星火亮点：C

中班区角开设较多，材料较齐全，以益智区和美工区为主，针对中班幼儿的年龄特点和本班

幼儿的能力发展水平，多利用废旧材料制作幼儿的操作玩具，让幼儿更好的达到最近发展区。

建议：

特色区域的材料还有待丰富，应提供各种不同材质的纸类，如皱纸、报纸、挂历纸、包

装纸、卡纸、硬板纸等，让幼儿自由选择并大胆尝试，从中学会折、剪、撕等技能。

建筑区还应多呈现一些幼儿的建筑作品。

特色区域添加操作步骤图

星火亮点：B

大班区域创设符合孩子的年龄特点，其中以表演区、图书角最为突出，创设了活动场景，符

合幼儿童趣，表演区结合主题进行

建议：

特色区域中应增添折纸步骤图，提供不同的纸，让幼儿大胆尝试。益智区还要丰富操作

材料，建构区可以将孩子搭建的作品呈现出来。

亮点：B

禾丰墙面创设能与幼儿互动，有操作性。如益智区的“插鱼鳞”、“夹子排排队”，美工区的“手

小中指点画”。

班区域间的材料有互动性。如美工区制作的糖果可以放入娃娃家的角色游戏中、益智区按

颜色串的烧烤串也可以放入娃娃家等。

区域间材料有层次性。如串烧烤，可以先按一种颜色串，接着过渡到两种颜色排序穿，

最后还可以三种颜色排序穿。插鱼鳞也可以先学习如何插，再学习按数字或点数插。

建议：

添加步骤图，体现教师的指导性，让步骤图和孩子说话。

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亮点：C

禾丰主题墙下的“民间剪纸”欣赏及幼儿作品展示，是一大亮点。

中大语言区能结合主题活动

班益智区材料丰富

建议：

美工区里的半成品材料及废旧材料较少，需要多投放一些！、

乾元亮点：C

小一环境整体色调和谐、统一，温馨，符合小班幼儿的年龄特点。

班建议：

主题墙的创设还有待加强

丰富娃娃家材料

乾元亮点：