统编版语文五年级上册第二单元整体教学设计说课（课件）.pptxVIP

开启阅读快车道

共赴阅读之旅;01明方向——定学习目标;定学习目标;;;单元要素分析：

这个单元的阅读训练要素是“学习提高阅读速度的方法”，教材作了有层次、有梯度的安排，介绍相应提高阅读速度的方法，在实践中循序渐进地落实教学目标。;四个阅读策略单元的编排都体现了精读课文学习方法、略读课文运用方法、“交流平台”梳理方法的思路，强调学以致用。每个单元还穿插安排了系列阅读活动，提供丰富的实践机会，引导学生尝试运用读策略。这样编排的目的就是要把普通单元难以实现的阅读策略学习，进行集中学习、运用和训练，强化阅读策略的学习。与此相关的阅读训练要素在统编版教材中高年级分布如下：;二、学情分析;横向分析;三、课标要求;实用性阅读与交流

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。;四、单元学习目标;五、课时学习目标;制评价任务;设置大情境、大任务;设置大情境、大任务;设计评价任务;;设计评价任务;集训——精读引领课;集训

.

阅能量补给站;“悦”读记录单;;“悦”读记录单;单元习作课;设计评价任务;结营.悦荣耀终点站;根据单元学习目标和内容从“过程性评价”和“单元总评”两个角度整体设计评价表，嵌入在各个学习活动中，不断跟进学生学习过程和学习成果，并通过学生自评、生生互评和教师评价完成整个学习过程。;评价类型;设计评价任务;亲爱的同学们：

大家好，奥运会正在如火如荼地召开，学校校报正在招聘奥运小记者，将一线奥运新闻传达到每一位同学手中，作为一名优秀的小记者需要有较快的阅读速度，并能迅速掌握文章内容。我们将在速读集训营里训练各项技能，最终成为一名金牌的小记者。

学校校报

2024年8月10日;;“悦”读自测表

阅读主题丛书《书浪冲海》P10《有声有色有味的家》（969字）

1.我用了分钟,

2.阅读速度为（每分钟多少字）。

3.我的阅读收获。

4我用了哪些阅读方法。;;;;;;方法运用;;读想??合;;;;结营（组文阅读课）;;;;