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语文人教四年级上册人教版四年级上册语文园地六看图作文《胜似亲人》教--第1页
四年级第六单元看图习作
《胜似亲人》教学设计
石城一小陈迎春
教学内容：
观察《胜似亲人》一图，充分发挥想象，进行看图习作。
设计理念：
看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而
激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。新课标指出：“写作
教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注
现实，热爱生活，表达真情实感。”同时，新的课改理念提出：“语文
是发展儿童心灵的学科，而写作能力是语文素养的综合体现。“根据
这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合
作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高
口语交际能力；提供好词好句引路的方法指导学生写作，而这种写作
不仅有利于再造想象的发展，而且为创造性思维的发展奠定了基础。
这样，学生就能把说、写很好地结合在一起，学生写起作文来，就不
怕“无米下锅”了。
教学目标：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创
新思维。
3、能用语言通顺地把想的内容口述清楚。
4、能听取同学、老师的意见，并认真修改习作。
5、学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重点：引导学生仔细看图，
教学难点：理解图意，进行合理想象，发挥想象，完成习作。
教学准备：教学课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
1、同学们，今天我给大家带来了一些感人的图片和歌曲《爱
的奉献》。（出示幻灯片）同学们，你们有什么感受？
生：让人感动，心里有一种温暖的感觉。
师：是的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
试题试卷
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语文人教四年级上册人教版四年级上册语文园地六看图作文《胜似亲人》教--第2页
[设计意图：在教学伊始，激发学生情感，通过图片和歌曲让学生感
受到身边有许许多多需要帮助和热情提供帮助的人。让学生产生了
解图片内容和想像图片情景的欲望。]
2、让我们走进一个关于爱的故事王炳炎的故事。（教师配乐讲
述：著名画家王炳炎年轻的时候，是一个充满爱心的青年，他一心想
去祖国最需要他的地方。于是，他来到湖南省西部的一个小村子，那
里住的都是土家族人和苗族人，他们的生活习惯和语言与我们汉族有
很大的不同，当时王炳炎生活很艰难。一位苗族老阿妈看在眼里，于
是，她开始像对亲生儿子一样地对待王炳炎，每天嘘寒问暖，百般关
爱。苗族老阿妈对他的无私帮助让他终生难忘。他说：“我一定要把
这种人间真情很好地表现出来！”于是他创作了一幅很有名的画《胜
似亲人》让我们一起来再现这幅画里的故事。）
【设计意图：听听画的作者的故事，为学生理解画的意思做好铺垫。】
二、仔细观察，整体感知
1.课件出示“胜似亲人”图片，学生看图，教师提示：有顺序仔细地
观察，看画面上有什么？（板书“仔细看图”）
学生发言：我按照怎样的顺序，我看到了什么？（
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