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高校教师资格证考试《高等教育学》精辟要点复习（一）

简答题、论述题

1.高等教育与经济的关系：一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者间存在着本质的联系：一、经济发展对高等教育的决定作用1、经济发展是高等教育发展的物质基础2、经济体制的变革决定了高等教育体制的变革3、经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模4、经济结构的变化制约着高等教育的结构；二、高等教育的经济功能1、高等教育促进经济增长2、高等教育促进经济结构的调整和完善3、高等教育可以提高人们的收入。

2.马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的理论的基础。其理论的根本观点：1、从人作为生产力的主要因素来考查人的发展，应当是人的体力和智力都得到充分自由的发展和运用2、从人作为一定社会中的成员来考查人的发展，应当是对人的道德和美的情趣有所要求，高尚的道德和美的情趣是作为社会关系总和的人的发展的重要组成要素。只有在社会主义制度下，随着社会生产力水平的不断提高，物质产品的极大丰富，人的全面发展才具有现实的物质基础和条件3、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

3.如何看待“社会本位说”与“个人本位说”（高等教育价值的两种选择）：1、从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择，揭示各自的由来和各种教育价值取向的实质2、两种价值选择都有其合理性，同时也各有其片面性和局限性3、在现实社会背景下寻求两种价值选择相互间的协调与整合。

4.通才教育和专才教育的内涵及其特征：一、通才教育的内涵和特征：通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问、高级思维、能自我激励、自我发展的人才。幼教博雅教育，特征为：1、传授知识侧重基础性和经典性2、教育内容的综合性和广泛性3、教育形式的多样性和灵活性。二、专才教育的内涵及特征：专才教育是指培养比较窄专业人才的教育，教育内容主要涉及某一学科、专业的系统化知识，注重专门知识的传授和专门技能的训练。特征为：1、专才教育主要是针对具体岗位和行业需要来进行的，培养的人才短期内具有不可替代性2、教育内容与社会生产学要之间有明显而直接的针对性，偏重于应用3、学生在毕业之后能较快适应社会岗位的需要。

5.通才教育和专才教育的结合：1、当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势，要求大学的人才培养上，必须走通才教育和专才教育相结合的道路2、人的和谐发展与完整人格的形成需要通才与专才教育相结合3、通才教育和专才教育的结合是社会发展对现代人才提出的要求。

6.我国高等教育大众化应遵循的原则：1、在可承受能力范围内适当加快发展速度2、在注重规模扩大的同时提高质量和效益3、探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式4、发展和完善终身教育体系。

7.我国高校招生制度改革的方向：1、继续进行招生考试制度的改革，增加灵活性，扩大招生规模2、完善高校招生受费制度，建立和完善奖学金、贷学金制度，勤工俭学制度3、对有条件的地区和高校逐步扩大招生自主权。

8.我国高校教师聘任制度的改革重点和方向：1、在保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合，以增强教师队伍的活力2、充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置3、适当下放教师专业技术职务的评审权，建立科学的高校评聘工作的评价和监督制度4、教师的合法权益得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行，在涉及解聘或缓解等事务时，要体现学术管理中专家团体的权威性特点。

9.高等教育宏观管理体制的模式：1、中央集权型的高等教育宏观管理体制，以法国为代表2、权力分散型的高等教育宏观管理体制，以美国为代表3、集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制，以德、日为代表。

10.我国高等教育宏观管理体制改革的重点和基本方向：1、为满足地方社会发展需要，调动地方办学的积极性，转换政府职能，实行高等教育管理权力下放，扩大省级部门对当地高校的统筹权2、建立一个广泛的社会参与的高等教育管理运行机制，推动我国高等教育的合理、健康发展3、扩大高校的办学自主权，增强学校的活力，提高学校主动适应社会的能力。

11.我国高等学校行政管理系统：1、我国高校校级行政管理机构及其职能2、我国高校学院级行政管理机构和职能3、系级行政管理机构及其职能。

12.我国高校行政管理中是问题和改革方向：1、要进一步调整高校行政管理的权利机构，适当实行权利中心的下移，扩大学院以及系的自主权，做到权责统一，增强基层灵活应变的能力2、校级职能部门必须进一步精简机构、人员，提高办事效率。加强制度建设，实行规范化的管理；同时，要转变校机关职能，提高人员的素质和服务意识，加强制度建设，实行规范化的管理3、加大改革力度，推动包括职