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部编版四年级语文上册教学设计

第6课《蝙蝠和雷达》教学设计

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第一课时

【教学目标】

1.认识13个生字，会写14个生字。正确读写“雷达、安全、蚊子”等词语。

2.朗读课文，把握课文的主要内容。了解蝙蝠的本领。

【重点难点】

学会生字词，理解“敏锐”等词语的意思；把握课文的主要内容。

教学过程

一、以图为媒，引入新课。

（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它

们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系吗？今

天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）指导写“蝙蝠”两个

字。

二、朗读课文，学习新字。

1.听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段序号。

2.自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。

3.同桌轮流读课文，互相评价，互相知道。

4.出示写有生字词的小黑板，指名开火车读生字词，提示学生注意形声字和

“蝙、荧”等字的读音。

三、默读课文，归纳大意。

1.课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。

2.同桌交流课文的主要内容。

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3.指明讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧。

四、学习前三个自然段。

1.默读前三个自然段，找出过渡句。

2.出示过渡句，“在漆黑的夜里…...得到了启示。”这个句子运用了什么修

辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？

过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第3自然段。

3.重点学习第3自然段。

（1）指名读第3自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么？

（2）指名讲段意。

（3）对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？

（4）出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎

么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。

抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。

模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室走一圈，

提醒学生要注意安全。

说感受。

④指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这段

话？（赞叹、佩服）

五、结束语

我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里

飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。

六、作业布置。

1.抄写生字词语。

2.熟读课文。

3.查找有关仿生学的资料。

板书设计

蝙蝠和雷达

蝙蝠→雷达

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