高中历史2023年高考历史一轮复习(部编版新高考) 第21讲 课题60 现代社 .pdfVIP

高中历史2023年高考历史一轮复习(部编版新高考)第21讲课题60现代社--第1页

课题60现代社会的移民、多元文化

课标要求通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临

的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。

一、经济全球化和劳动力的全球流动

1．全球劳动力市场

(1)含义：在经济全球化加速发展的过程中，国际分工日益深化，生产的国际化大大加强，全

球劳动力市场逐渐形成。

(2)过程

①二战后，西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大

量劳动力，推动了发达地区资本主义经济的发展。

②20世纪七八十年代，中东地区的石油工业快速发展，大量非洲劳动力涌向中东产油国；同

时经济高速发展的日本以及亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。

③20世纪90年代，东欧国家则成为西欧、北美劳动力的新的来源地。

2．劳动力市场结构变迁

(1)20世纪50－70年代，大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。

(2)大约从20世纪80年代开始，随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，传统行业的劳

动力需求量减少，贸易、金融等行业的就业机会增加，企业对劳动力的受教育程度和专业素

养也提出了更高的要求。

(3)20世纪80年代，来自发展中国家的留学生作为移民中的“知识精英”在跨国公司的国际

业务中发挥了重要作用。

高中历史2023年高考历史一轮复习(部编版新高考)第21讲课题60现代社--第1页

高中历史2023年高考历史一轮复习(部编版新高考)第21讲课题60现代社--第2页

图解历史二战前后世界人口迁移的方向

二、难民的困境和救助

1．背景：战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等原因造成的移民。

2．表现：二战前的难民主要产生于欧洲，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民；二战后的

难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。

3．救助

(1)1950年，成立联合国难民事务高级专员公署(简称“联合国难民署”)，专门协调处理难民

问题。

(2)1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定了救助难民的行动准则。

(3)1966年，联合国制定《关于难民地位的议定书》，扩大了1951年公约的适用范围。

(4)2000年12月4日，联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“世界难民日”，

以期引起国际社会对难民问题的重视。

4．认识：国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力，但仍然没有改变难民逐年增加的

趋势，救助难民任重道远。

三、移民社会的多元文化

1．背景：全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会。

2．特点：不同文化的交汇、借鉴与认同中，形成各种多元一体的移民文化。

3．代表

地区特征因素影响

(1)民族和文化的多样性是美国

在不同的历史阶段，世界各地的

社会的显著特征

典型移移民共同建设美利坚合众国，形

美国(2)多元文化传统也使美国社会

民国家成了以欧洲文化为主流的美国移