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幼儿园逻辑思维课程教案

幼儿园逻辑思维课程教案

一、教学目标

1.培养幼儿的逻辑思维能力，帮助他们理性思考问题。

2.激发幼儿的学习欲望，提高幼儿的学习兴趣。

3.培养幼儿的独立思考能力，帮助他们自主学习。

4.增强幼儿的创新精神，培养他们的创造力和想象力。

二、适用对象

幼儿园的孩子，特别是3-6岁的幼儿。

三、教学内容

1.基础逻辑思维训练，包括概括、分类、比较等。

例如：

（1）“相同的找出来”：让幼儿从一堆玩具中找出相同的玩具，并将

它们放在一起。

（2）“分类整理”：让幼儿自己将水果和玩具分类整理，并将它们放

在不同的盆子里。

（3）“你选哪个？”：将两个物品或者图片放在幼儿面前，让幼儿选

择自己更喜欢的一个，并将其挑选出来。

2.复杂逻辑思维训练，包括推理、假设、演绎等。

例如：

（1）“木兰拯救父亲”：让幼儿看一段视频或听一篇故事，然后要求

幼儿推测木兰是如何打败强敌、拯救父亲的。

（2）“糖果大战”：让幼儿假设自己参加糖果大战，进行短暂的头脑

风暴，想出自己最优秀的应对方案。

（3）“连线游戏”：画出一个逻辑图形，让幼儿根据需要将线连接在

图形中的相应位置，完成指定的图形。

四、教学方法

本课程可采用以下教学方法：

1.游戏法：针对幼儿的认知和特点，采用带游戏性、趣味性的方式进行

教学，让幼儿在玩耍中自然掌握逻辑思维能力。

2.示范法：通过教师的示范，激发幼儿的兴趣和学习欲望，帮助幼儿理

解和掌握逻辑思维方法及技巧。

3.演练法：通过多次练习巩固逻辑思维方法和技巧，提高幼儿的学习效

果和能力。

五、教学时长

本课程建议为每周一次，每次1小时，持续30周左右。实际时长可根

据实际情况进行调整。

六、教学准备

1.根据逻辑思维课程的教学内容，准备所需要的物品和资料。

2.准备适当的游戏和练习，以便教学过程中进行适当的演练。

3.对教学场所和环境进行适当的布置，确保教学环境舒适和安全。

七、教学评估

1.通过教学过程中的观察、记录和评价，掌握幼儿掌握逻辑思维能力的

情况。

2.采用定期的测试和测验，对幼儿的逻辑思维能力进行评估和分析。

3.根据评估结果，对教学计划进行调整和优化，以提高教学效果。

八、教学重点

1.重点训练幼儿的基础逻辑思维能力，帮助他们掌握概括、分类、比较

等技能。

2.重点训练幼儿的复杂逻辑思维能力，帮助他们掌握推理、假设、演绎

等技能。

3.重点培养幼儿的独立思考能力和创新精神，帮助他们更好地理解和运

用逻辑思维能力。

九、教学内容演示

1.基础逻辑思维训练：

（1）“相同的找出来”：讲师从一个玩具箱中拿出几件玩具，要求幼

儿挑选出其中相同的玩具，并将它们放在一起。

（2）“分类整理”：将若干中水果和玩具放在桌子上，让幼儿将它们

分类整理，并将它们放在不同的盆子里。

（3）“你选哪个？”：将两个物品或者图片放在幼儿面前，让幼儿选

择自己更喜欢的一个，并将其挑选出来。

2.复杂逻辑思维训练：

（1）“木兰拯救父亲”：让幼儿看一段视频或听一篇故事，然后要求

幼儿推测木兰是如何打败强敌、拯救父亲的。

（2）“糖果大战”：让幼儿假设自己参加糖果大战，进行短暂的头脑

风暴，想出自己最优秀的应对方案。

（3）“连线游戏”：画出一个逻辑图形，让幼儿根据需要将线连接在

图形中的相应位置，完成指定的图形。

十、教学反思

逻辑思维教育一直被视为重要的课程之一，在幼儿园逻辑思维课程教

学中也不例外。通过本次教学，让我意识到幼儿对逻辑思维的学习具

有很强的学习能力和意愿，只要恰当地采用教学方法，幼儿们就会很

快掌握逻辑思维技能。

要注意的是，在教学中要兼顾幼儿的兴趣和学习情况，因为幼儿的专

注时间和学习兴趣都有限。在培养逻辑思维的过程中，我们必须以幼

儿的认知水平为基础，采用合适的方法和教材，让幼儿在玩耍中学习，

让他们在学习中玩耍。同时，在教学中注重巩固和反思，结合幼儿的

实际情况进行调整和优化，以提高教学效果。