同步练习++2022—2023学年部编版语文八年级下册 .pdfVIP

同步练习++2022—2023学年部编版语文八年级下册--第1页

班级：姓名：

蒹葭

一、基础知识

1．下列说法有误的一项是（）

A．《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。

B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染

力。

C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D．本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，

这里写的是一种想象。

答案：A

解析：分析：选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。

点评：赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。本题A项的分析就是错误

的理解了诗中诗人的思想情感。

2．对这首诗赏析不当的一项是（）

A.全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时

间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。

B.“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛

上，可望而不可及。

C.“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在

水一方”的倩影。

D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的

内容看，它应是一首叙事诗。

答案：D

解析：分析：从诗的内容看，它应是一首爱情诗。

点评：学习古诗，对诗人的生活经历以及写作背景要有所了解。

3．对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。

B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅

的情感。

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C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而

不可得的惆怅心情。

D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和

锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。

答案：D

解析：分析：D项“宛在水中央，宛在水中坻，宛在水中沚”这三句突出了主人公对意中人爱情的

真挚和执著的追求，突出了他迎难而上的决心，故D错。

4．对这首诗的解说不恰当的一项是（）

A．三个诗节的首句，分别写出了芦苇不同的状态：苍苍、萋萋、繁密。

B．“白露为霜”句，是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句，是写翌日清晨霜露尚未完全

消散的情形。

C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖，曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。

D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩上。

答案：B

解析：分析：“白露为霜”的时间是清晨；“白露未已”的时间是太阳升起时。三个诗节的第二句暗

示着时间的推移，表现了主人公焦灼的心情。

5．下列有关《诗经》常误，表述有误的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，

有“诗三百”之称。

B．《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚

辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。

C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成

就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为

《诗经》六义。

D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》

是《大雅》中的一篇。D

二、问答题

1.本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于。

2.体现诗的全部旨意，且起到联上启下作用的诗句是“，”。

3.每章的后四句都