实用经济学 课件 模块一 解读经济学.ppt

课堂练习——简答题春秋时期的经济思想的主要特点是什么？（三）秦汉时期的经济思想在秦汉时期，较有代表性的经济思想来自以下两位学者：贾谊、司马迁。（四）宋元明清时期的经济思想在宋元明清时期，我国的经济思想也是很丰富的。如王安石、叶适、丘浚、王茂荫等。二、西方经济学发展简史经济学被称之为“社会科学的皇后，最古老的艺术，必威体育精装版颖的科学。”（一）重商主义重商主义是经济学的萌芽时期，从15世纪一直延续到17世纪中期。重商主义的主要代表人物是英国经济学家托马斯·孟。（二）古典经济学古典经济学是经济学的形成时期，从17世纪中叶一直延续到19世纪初。古典经济学最主要的代表人物是亚当?斯密。亚当?斯密是经济学的主要创立者，经济学之父。（三）新古典经济学新古典经济学是微观经济学的形成时期，从19世纪70年代的“边际革命”一直延续到20世纪30年代。英国剑桥学派经济学家阿尔弗雷德?马歇尔在1890年出版的《经济学原理》，综合了当时各种经济理论，成为新古典经济学的代表作。（四）当代经济学当代经济学是宏观经济学的形成与发展时期。在“看不见的手”严重失灵的情况下，约翰?梅纳德?凯恩斯于1936年出版的《就业、利息和货币通论》（以下简称《通论》）掀起了经济学发展史上的第二次革命——“凯恩斯革命”。课堂练习——简答题简述西方经济学的发展历程。实用经济学主编：王丹张玉强马丽娟副主编：杨曦张铁英季芳于翠翠苏响模块一解读经济学

单元一经济的研究对象单元二经济学的分类单元三经济学的发展简史学习目标[知识目标]理解经济学的基本概念，包括经济、资源、稀缺性、机会成本、微观经济学和宏观经济学等。掌握经济学研究的核心问题，如资源配置和资源利用。了解国内外经济学的发展历程，包括中国和西方经济学的发展脉络。[能力目标]能够运用机会成本原理分析具体经济问题，如上大学的机会成本。[素质目标]培养对经济学的兴趣，主动识别并分析简单的经济问题。初步了解中国特色社会主义经济的运行规律，树立利用经济学知识服务国家经济发展的意识。学习中国经济学发展简史，培养对“经济强国”理念的历史情感。

单元一经济的研究对象

一、经济和经济学案例引入经济学家应当是社会的医生课堂练习——1.什么是经济？2.什么是经济学？一、资源的稀缺性（一）资源资源是为了满足人类社会物质资料生产活动所必需的一切生产要素的总和。根据稀缺性的差异，可以将资源分为自由资源和经济资源。（二）稀缺性稀缺性存在于人类社会和人类历史的各个时期。稀缺性是人类社会面临的永恒问题。没有资源的稀缺性，就不会有经济学。二、经济学研究的两个基本问题经济学家普遍认为资源的稀缺性是客观存在的，而人类的欲望又是无限的。利用相对稀缺的资源去最大限度满足人们的需要就产生了资源的利用问题。因此，经济学研究的两个基本问题就产生了，即资源配置问题和资源利用问题。（一）资源配置1．生产可能性曲线2．经济学是选择的科学（1）生产什么（2）如何生产（3）为谁生产（4）依据什么选择3．选择中的机会成本机会成本是将资源投入某一特定用途后，所放弃的其他用途的最大利益。理论上，机会成本是资源改为其它各种可能选择中最优的选择。但是，由于信息不完全，只能是其它选择中能够获得的比较满意的那种选择。案例1—1??????读大学的机会成本课堂练习——简答题在大学上一堂课的机会成本是多少？（二）资源利用第一，资源充分利用的问题。第二，在资源既定的情况下，产量高低的问题。第三，货币购买力的变化对资源配置与利用产生的问题，这就是经常提到的通货膨胀或通货紧缩问题。课堂练习——简答题经济学研究的主要问题是什么？三、经济学在社会生活中的应用（一）经济学与个人发展经济学是我们身边的学问，几乎涵盖了人们生活的一切方面。（二）经