第6课从隋唐盛世到五代十国 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(201.pdfVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(201--第1页

第6课从隋唐盛世到五代十国

教学背景分析

教材分析：

本课主要讲述了从隋唐盛世到五代十国的历史过程，包括隋朝的兴衰、唐朝的繁荣、五代十国的

更迭等。通过学习本课，使学生了解隋唐盛世时期的社会风貌，掌握五代十国时期的政治、经济、文

化等方面的基本情况，培养学生的历史观念和民族自豪感。本课共分为四个部分，分别是：隋朝的兴

衰，介绍了隋朝的建立、统一、政治制度、经济发展等方面的内容，以及隋朝末年的农民起义和隋朝

的灭亡；唐朝的繁荣，详细描述了唐朝的政治制度、经济发展、文化繁荣、对外交往等方面的内容，

以及唐朝的盛世局面；五代十国的更迭，介绍了五代十国时期的政治格局、各国的兴衰更替，以及五

代十国时期的文化特点。通过对隋唐盛世到五代十国的历史过程进行总结，引导学生思考历史的发展

规律，培养学生的历史观念和民族自豪感。

学情分析：

学生已经学习了中国古代史的部分基础知识，对于隋唐盛世时期的政治制度、经济发展、文化繁

荣等方面有一定的了解。同时，学生对于五代十国时期的政治格局、各国的兴衰更替等方面也有一定

的认识。学生对于隋唐盛世到五代十国这段历史具有较高的兴趣，因为这一时期是中国古代文明发展

的高峰阶段，同时也是民族融合、文化交流的重要时期。通过学习本课，学生可以更好地了解这一时

期的历史背景和文化特点，满足学生的好奇心和求知欲。学生在学习本课时，需要掌握这一时期的政

治制度、经济发展、文化繁荣等方面的具体内容，以及这一时期的历史规律和发展特点。同时，学生

还需要学会运用历史知识分析和解决现实问题，培养学生的历史观念和民族自豪感。

教学目标

1.知识与技能：使学生了解隋唐盛世时期的政治制度、经济发展、文化繁荣等方面的基本情况，掌握

五代十国时期的政治格局、各国的兴衰更替，以及五代十国时期的文化特点。

2.过程与方法：通过讲述、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解这一时期的历史内容，

培养学生的历史思维能力和历史观念。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，使学生认识到中华民族的伟大历史和文化传承，激发

学生热爱祖国、热爱历史的情怀。

教学重难点

1.教学重点：

（1）隋唐盛世时期的政治制度、经济发展、文化繁荣等方面的基本情况。

（2）五代十国时期的政治格局、各国的兴衰更替，以及五代十国时期的文化特点。

2.教学难点：

（1）如何引导学生深入理解这一时期的历史内容，培养学生的历史思维能力和历史观念。

（2）如何激发学生的民族自豪感，使学生认识到中华民族的伟大历史和文化传承。

教学方法

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在教学过程中，采用讲述、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解这一时期的历史

内容。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

（一）新课导入

教师活动：

1.展示隋唐盛世和五代十国时期的一些历史图片，如隋朝大运河、唐朝长安城、五代十国时期的壁画

等。

2.邀请学生分享他们对这一时期历史的了解和认识。

3.通过提问，引导学生思考这一时期的历史背景和发展过程。

学生活动：

1.观察教师展示的图片，积极参与讨论，分享自己对这一时期历史的认识。

2.认真聆听教师的提问，思考如何回答。

3.针对教师的问题，发表自己的观点和看法。

设计意图：

通过展示图片和邀请学生分享，激发学生对这一时期历史的兴趣，为后续教学内容打下良好的基

础。同时，通过教师的提问，引导学生思考这一时期的历史背景和发展过程，培养学生的历史思维能

力和历史观念。

（二）新课教学

教学环节一：隋朝兴亡

教师