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送别诗专题导学案

【高考透视】近几年高考出现的送别诗有：

2013年天津卷〔辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》〕、江西卷〔辛弃疾《水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作》〕、福建卷〔梅尧臣《送何遁山人归蜀》〕

2012年江西卷〔秦观《江城子》〕、湖北卷〔贾岛《送邹明府游灵武》〕〕

2010年江苏卷〔王昌龄《送魏二》〕、天津卷〔司空曙《峡口送友人》与雍陶《送蜀客》〕比照阅读〕、江西卷〔陈与义《送人归京师》〕

2008年重庆卷〔王观《卜算子?送鲍浩然之浙东》〕、2007年江苏卷〔辛弃疾《鹧鸪天?送人》〕、2006年湖北卷〔韩琮《暮春浐水送别》和严维《丹阳送韦参军》比拟阅读〕安徽卷〔刘过《柳梢青?送卢梅坡》〕等。分析意象和分析手法是考查送别诗的两类主流题型。借景抒情是考查送别诗的命题核心点。

【教学目标】

1、把握送别诗的特点，提高古诗鉴赏能力。

2、体会诗的感情，分析诗的技巧。

【教学重点、难点】

诗中所表达的情感和诗所用的表达技巧。

【教学设想】

从分析典型意象入手，引导学生体会送别诗的抒情方式以及主题，从而学习鉴赏送别诗。

【导语设计】

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人的一生注定充满了聚合离散，这也让离别成为古代诗词的既定主题之一。早在先秦《诗经?小雅?采薇》中便有“昔我往矣，杨柳依依”的名句。到了唐这个诗风鼎盛的时代，更是一路送别一路歌。《唐诗三百首》开篇便是《送兄》，离别诗的重要可见一斑。而宋朝又是词人迭出，《雨霖铃》更是以离别为题的名作。从古至今，离别之情唱之不尽，一如长江之水源远流长。让我们走进送别诗，去感受诗歌美丽的文字中流淌出的悠长韵味，诗歌优美的词句中蕴含的深沉魅力。

【知识梳理】

形式标志：标题中有“送”、“别”或“送别”等字眼。如王维《送沈子福归江东》、陈子昂的《春夜别友人》、韩琮的《暮春浐水送别》〔2006年湖北卷〕

1.送别诗的常用意象：

⑴空间：长亭、谢亭、劳劳亭、灞桥、灞陵亭、柳岸、西楼、南浦；

⑵时间：黄昏、月夜、秋天；

⑶景物：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水

⑷歌曲：劳歌、离歌、骊歌、阳关三叠、折杨柳(劳歌，本指劳劳亭送客时唱的歌，后成为送别的代称。骊歌即离歌，离别时唱的歌。阳关三叠，在诗歌中常寄予思乡及离别的情感。)

A折柳赠别

典型诗句：

昔我往矣，杨柳依依。〔是最早以杨柳表达惜别之情的诗句〕《诗经?小雅?采薇》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》

秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。——李白《忆秦娥》

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》

侯馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。——欧阳修《踏莎行》

解说：古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一那么，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二那么，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三那么，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。

B挥泪泣别

典型诗句：细看来不是杨花，点点是离人泪。——苏轼《水龙呤》

红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪。——晏几道《蝶恋花》

解说：在别离的场合，泪总是适时地挥洒而出。泪的介入，往往不仅使别离的气氛变得更加惨淡，也使别离曲的旋律变得更为哀婉。别离，之所以为“黯然销魂者”，不就是因为它能催人泪下吗？作为内心苦水的结晶，泪的挥洒，说明离人委实已伤心到极点。而古往今来，有多少这样的伤心人啊！

C借月咏别

典型诗句：多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》〕

明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。——晏殊《蝶恋花》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。——苏轼《水调歌头》

送君还旧府，明月满前川。——杨炯《夜送赵纵》

解说：月亮是中国古代离别诗中常见的典型意象，在古人的观念中，月亮具有柔美的特性。月光笼罩在夜幕下，给人的感觉永远都是宁静安详、朦胧柔和的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再那么，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。通过月亮的衬托，抽象的别情更显得动人深长。

另：月亮的别称玉盘、玉兔、玉壶、玉魄、婵娟、嫦娥、蟾宫、冰轮、皓魄、桂魄、金镜、丹桂、素娥等

D芳草惜别

典型诗句：

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。