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7.7动能和动能定理

项目内容

课题7.7动能和动能定理改正与创新

1、知识与技术

〔1〕知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；

〔2〕理解动能定理反应了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；

〔3〕可以理解动能定理的推导过程，知道动能定理的合用条件；

〔4〕可以应用动能定理解决简单的实质问题。

2、过程与方法

教课〔1〕运用概括推导方式推导动能定理的表达式；

目标〔2〕经过动能定理的推导理解理论研究的方法及其科学思想的重要意义；

〔3〕经过对实质问题的剖析，对照牛顿运动定律，掌握运用动能定理剖析解

决问题的方法及其特色。

3、感情、态度与价值观

〔1〕经过动能定理的概括推导培育学生对科学研究的兴趣；

〔2〕经过对动能定理的应用感悟量变〔过程的累积〕与质变〔状态的改变〕的

哲学关系。

教课

教课要点：动能的观点；动能定理的推导和理解。

重、

教课难点：动能定理的理解和应用。

难点

教课

准备

教课第七节动能和动能定理

过程1、对“动能〞的初步认识

找寻守恒量中，已经知道物体因为运动而拥有的能叫动能，大家先猜

想一下动能与什么要素相关？应当与物体的质量与速度相关。

.专业.

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你能经过实验大略考证一下你的猜想吗？〔物体的动能与物体的质量

和速度有什么关系〕。

方案1：让滑块从圆滑的导轨上滑下与静止的木块相碰，推进木块做功。

实验：〔1〕让同一滑块从不一样的高度滑下；〔2〕让质量不一样的滑块从同一

高度滑下。

现象：〔1〕高度大时滑块把木块推得远，对木块做的功多；〔2〕质量大的

滑块把木块推得远，对木块做的功多。

实验结果：

〔1〕高度越大，滑块滑究竟端时速度越大，在质量同样的状况下，速

度越大，对外做功的本事越强，说明滑块因为运动而拥有的能量越多。

〔2〕滑块从同样的高度滑下，拥有的末速度是同样的，之因此对外做功的

本事不一样，是因为滑块的质量不一样，在速度同样的状况下，质量越大，滑

块对外做功的能力越强，也就是说滑块因为运动而拥有的能量越多。

概括：物体的质量越大、速度越大物体的动能越大。

方案2：被举高的锤子着落可将铁钉钉入木板中，高度越高，锤子越重拥

有的动能越大，钉铁钉时钉得越深。

2、对“动能的变化〞原由的初步研究

前边我们学过，当力对物体做功时会对应某种形式的能的变化，比如

重力做功对应于重力势能的变化，弹簧弹力做功对应于弹性势能的