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2024年广东G7联盟高一12月联考作文“学习之道”导写、题目、素材及范文3篇

【原题呈现】

阅读下面文字，根据要求作文。

（1）学不可以已。——荀子《劝学》

（2）无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈《师说》

（3）我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！——鲁迅《拿来主义》

（4）我们应当禁绝一切空话。——毛泽东《反对党八股》

（5）有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。——[德]黑塞《读书：目的和前提》

学会学习是我们应该具备的基本素养，而良好的学风又是有效学习的必备条件。学校组织“学习经验交流会”，请以上述语句为基础，确定立意，结合自身经历和感悟，写一篇不少于800字的发言稿，谈谈你在学习过程中的感悟和思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【材料解读】

本题是一道任务驱动型材料作文题。

这道题提供了五句关于学习的名言。

首先，需要理解每一句名言的深层含义。

第一个句子意在强调学习的重要性。从“学不可以已”这句话中，我们可以看出学习是一个持续的过程，我们应该始终保持对知识的渴望和对学习的热情，只有不断学习，永远保持新鲜与活力，才能跟上时代发展的步伐。

第二个句子意在强调尊师重道。学习的目的是增长学问，想要增长学问，自然就要向比自己有学问的人请教，不论他的长幼尊卑。我们要尊重老师，珍惜向他们学习的机会，因为他们是我们获取知识的引路人。

第三个句子意在强调自主学习。“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!”这句话鼓励我们要有自主学习的能力，善于思考，勇于探索，敢于质疑，积极主动学习。

第四个句子意在强调脚踏实地、求真务实的学习态度。“我们应当禁绝一切空话。”这句话告诫我们，学习要脚踏实地，不要沉迷于形式主义和空洞的言辞，禁绝一切空话，培养求真务实的工作习惯。

第五个句子意在强调读书的实质。真正的学习不在于数量的多少，而在于质量的优劣。在阅读过程中，我们更应注重阅读经典之作，力求在有限的时间里，提高自己的知识品质。

这五个句子的内容有一定的逻辑层次，由学习的意义到学习的具体做法再到学习的品质。我们需要从中提炼出一个核心立意，并结合自己的生活实际进行展开。

其次，对写作引导语的理解。

引导语由三个层次构成：第一句为第一层次，引导我们去关注第六单元中“学习之道”的深刻意义；第二句为第二层次，引导我们思考学会学习的重要作用；“学校组织‘学习经验交流会’”为第三层次，要注意写作情境，要有主体意识，结合自己在学习中的感悟和认识，要有理性的深度思考。

最后，明确写作要求。

①写作对象：全体同学（为了达到鼓励同学们树立正确的学习理念的目的）

②写作身份：学生（阐述自己对学习的认识和思考）

③写作文体：议论文文体（发言稿格式需要有称呼语、问候语和结束致谢语，不符合文体要求的酌情扣分）。

【写作思路】

在审题时，要有辩证性和哲理性地思考。例如，学习是一个终身的过程，但也要思考如何提高学习效率；老师在学习中起着引导作用，但更关键的是自身的主动探索；在获取知识时要有自己的判断和选择，同时要避免空谈，注重实践；读书不在数量多，而在质量高、理解深。联系当前现实，我们生活在信息爆炸的时代，知识获取渠道丰富多样，但也存在着信息过载、学习浮躁等问题。因此，这些名言对于我们在当下如何正确对待学习、形成良好的学风具有重要的启示意义。

结合审题分析，我们可以从以下角度去立意：

（一）在学习过程中，我们应该始终保持对知识的热情，尊重老师，发挥自主学习的能力，摒弃空话，脚踏实地地读书，以求真知。

（二）在探讨“学习之道”的过程中，逐步了解学习对于个人成长及生活的价值与意义，树立正确的学习观，改进并调整不正确的学习方法，在学习能力不断形成的过程中，建立终身学习的基本意识。

（三）“学习之道”更关乎学习的本质。要深入思考学习的本质是什么，其与学习主体的关系、与人类社会的关系究竟怎样，等等。

在发言稿中，可以从自己的学习经历出发，谈谈如何在实际生活中贯彻文章的立意，并与同学们分享自己的感悟和思考。这样，就能撰写出一篇既符合题目要求，又能展现自己思考的作文。

写作时开头可以通过列举当前学习中的一些现象，如盲目追求知识的数量而忽视质量，引出对学习本质的思考。主体部分可以分别论述五句名言的内涵和对学习的指导意义，也可以就一句或几句结合深入论述，同时结合自身经历和现实中的例子进行阐述。比如，在论述“学不可以已”时，可以讲述自己通过持续学习取得进步的经历；在论述“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”时，可以结合网络信息筛选的现实情况进行分析。结尾部分总结强调良好学风的重要性，并呼吁同学们在学习中不断反思和改进。

【参考立意】

1.终身学习，与时俱进。

2.善择良师，启智前行。

3.务实求知，拒绝空谈。