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幼儿园大班科学说课稿《水的变化》含反思

幼儿园大班科学说课稿《水的变化》含反思

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写

说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把

说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学说课

稿《水的变化》含反思，希望能够帮助到大家。

一、说设计意图

自然界充满着神气有趣的自然现象，幼儿园教育指导《纲要》指

出“科学并不遥远，科学就在身边，孩子们的科学探究式从身边的食

物开示的，本活动恰恰贴近幼儿的生活，激发幼儿科学探究兴趣且当

他们通过自己实践操作找到答案，得出结论时，那种喜悦时不可替代

的，从而将更加有效地促进幼儿主动学习和发展，而且大班幼儿的求

知欲与探究欲很强，他们渴望获得新颖有趣的知识，记得有一次，有

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一个孩子问：“老师，天上的云彩是什么做的啊？”“老师，水为什

么会变成冰啊？”因此我选择了大班科学活动《水的变化》。

二、说教材

《水的变化》这次活动选自幼儿园探究式活动课程科学探究大班

的活动，它是通过几组实验让幼儿自己动手操作，引导幼儿观察并描

述生活中水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

三、说活动目标

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索

精神，教师要让幼儿自己动手实践操作，体验发现得乐趣，因此我的

目标是：

1、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。

2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

四、说活动的重点难点

1、活动重点：幼儿感知探索水的三态变化，初步了解自然界中水

的循环过程。

2、活动难点：在活动过程中，通过实验幼儿自己动手操作感知水

的三态变化，而不是教师直接口述给幼儿这个概念。

五、说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导

者，活动中，教师心中有目标，严重有幼儿，时时有教育，以互动，

开放，研究的理念，让幼儿真正成为活动的主体，因此，我主要采用

了三种教学方法：情景设置法、实验法、讨论法。

六、说活动准备

多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、

每人一块冰、图表

七、说活动过程

1、情景设置：“小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知

道它是谁吗？让我们一起数1、2、3把它请出来好吗？激发幼儿的兴

趣，调动幼儿得积极性。

2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启

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发式的提问。（1）小朋友这是什么啊？（调动幼儿的各种感官进行参

与，激发幼儿探究的