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部编版语文小学四年级下册第八单元第26课《巨人的花园》优质课竞赛教--第1页
部编版语文小学四年级下册第八单元第26课
《巨人的花园》优质课竞赛教学设计（一等奖）
教材分析：
《巨人的花园》是部编版小学语文四年级下册第八单元精读课
文，起着以文带篇、引领的作用，本组课文的专题是童话故事，意在
引导学生感受童话的奇妙，体会童话故事的语言美、人物形象的真善
美。《巨人的花园》讲述了这样一个故事：巨人有一个很美丽的花园，
当巨人把孩子们拒之园外时，花园里就只剩冬天，而当巨人再次把孩
子们请到花园里玩耍时，花园又恢复了生机，处处都是春意盎然。这
篇课文很好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。在思想教育价
值方面，要让孩子们明白一个道理：快乐要与别人分享；在语言价值
方面：这篇课文描写花园景色的词语用得非常生动，便于学生积累语
言文字。
教学目标：
１.自主学习字词，会认“硕、允、砌”等8个字，会写“硕、
允、砌”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写“允许、砌
墙、禁止、告示牌”等词语。
２.抓住词语的理解、通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童
话的奇妙。
３.联系生活，合理想象，从故事中体会“没有孩子的地方就没
有春天”的深刻含义，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大
家一起交流阅读后的感受。
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教学重点：
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
教学准备：
课件、卡片、动画视频
课时安排：
第1课时
课时目标：
1.认识8个生字，理解词语“洋溢”、“叱责”的意思。
2.有感情地朗读课文，能想象情境，从人物超常与情节离奇中感
受童话故事的奇妙。
3.了解巨人的花园景色的变化过程，想象情境，有感情的朗读出
花园的变化。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，你们喜欢读童话故事吗？你们都读过哪些童话故事
呢？我们今天要学习的这篇课文，就是英国作家王尔德所写的童话故
事，齐读课题《巨人的花园》。
2.这个题目真有意思，一看就知道是篇童话，从哪知道的呢？“巨
人”说说理由。
（预设：像老师一样高吗？高大、凶猛）
3.看插图，这就是巨人，把他和身边的孩子比一比。
师：童话作品中的一些人物呀，事物呀就是这样奇妙。今天呀，
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我们就要进入花园作一次奇妙的童话之旅。（板书：奇妙）
二、初读课文，学习词语
1.让我们一起去花园里瞧一瞧，请同学们自由地朗读课文，注意：
读准字音，读通句子，边读边想，故事的主人公是谁？他给你留下了
怎样的印象。
2.同学们读的都很认真，要想走进花园，我们还得需要一把钥匙，
这把钥匙上写满了词语，只有把它们学会了，我们才能打开大门。自
己试着轻轻地
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