七年级语文上册学科教案《天上的街市》.pdfVIP

七年级-语文-上册-学科教案-《天上的街市》

一、教学目标

1.知识与技能：

能够理解并背诵《天上的街市》的内容。

能够分析诗歌的主题、意象和表现手法。

能够运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法进行创作。

2.过程与方法：

通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感。

学会欣赏诗歌的节奏、韵律和音乐性。

培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

3.情感态度与价值观：

感受诗歌中的美感和诗意，培养对文学的热爱。

培养学生的想象力和联想能力，激发对自然和宇宙的探索欲望。

引导学生从诗歌中汲取灵感，培养对生活的热爱和积极向上的态度。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

诗歌《天上的街市》的内容理解和背诵。

诗歌的主题分析和文化背景了解。

诗歌中的修辞手法的运用和欣赏。

2.教学难点：

诗歌中的意象和象征意义的理解和解读。

诗歌的节奏和韵律的感知和分析。

诗歌创作中修辞手法的灵活运用。

三、教学准备

1.教师准备：

熟读并理解诗歌《天上的街市》。

准备相关的文学背景资料和参考文献。

准备诗歌的朗读和播放设备。

2.学生准备：

预习诗歌《天上的街市》。

准备笔记本用于记录和总结。

四、教学过程

1.导入：

引导学生回顾诗歌的基本知识，如诗的定义、特点等。

提问学生对诗歌《天上的街市》的初步理解和感受。

2.朗读与理解：

教师朗读诗歌《天上的街市》，学生跟读。

学生讨论并分享对诗歌内容的理解和感受。

3.分析与解读：

教师引导学生分析诗歌的主题和意象。

学生通过讨论和分析，解读诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

4.欣赏与创作：

教师引导学生欣赏诗歌的节奏和韵律。

学生进行诗歌创作的练习，运用所学到的修辞手法。

五、作业布置

1.背诵诗歌《天上的街市》。

2.写一篇关于《天上的街市》的短文，内容包括诗歌的主题、意象和修辞手法

的运用。

3.创作一首诗歌，运用比喻、拟人等修辞手法，描述自己喜欢的自然景观或生

活场景。

六、教学评价

1.课堂表现评价：

观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及合作态度。

评价学生在朗读、讨论、分析和创作环节的表现。

2.作业评价：

检查学生背诵诗歌的情况，对熟练程度和理解深度进行评价。

评估学生短文的内容是否准确地反映了诗歌的主题、意象和修辞手法。

评价学生的诗歌创作是否能够灵活运用比喻、拟人等修辞手法，以及语言的流畅

性和创意性。

七、教学拓展

1.相关文学作品推荐：

推荐其他描写自然和宇宙的诗歌，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等。

推荐一些经典的现代诗歌，让学生进一步感受诗歌的魅力。

2.实践活动：

组织一次诗歌朗诵会，让学生选择喜欢的诗歌进行朗诵。

开展诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的诗歌。

八、教学反思

1.教学效果反思：

反思学生在诗歌理解、分析和创作方面的掌握情况，总结教学中的优点和不足。

考虑如何改进教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.学生反馈反思：

听取学生的意见和建议，了解他们对诗歌学习的兴趣和需求。

根据学生的反馈调整教学内容和教学方式，使其更符合学生的学习习惯和兴趣。

九、课程资源

1.文本资源：

教师用书中的诗歌解析和教学建议。

相关文学网站和在线资源，提供诗歌分析和创作指导。

2.媒体资源：

诗歌朗诵视频或音频资料，帮助学生更好地感受诗歌的韵律和情感。

图片或影像资料，用于辅助学生对诗歌意象的理解。

十、单元总结

1.知识总结：

学生能够背诵并理解《天上的街市》这首诗歌。

学生能够分析诗歌的主题、意象和修辞手法，并能够运用到自己的创作中。

2.技能总结：

学生能够欣赏诗歌的节奏和韵律，培养文学鉴赏能力。

学生能够进行诗歌创作，灵活运用比喻、拟人等修辞手法。

3.情感总结：

学生能够从诗歌中汲取灵感，培养对生活和自然的热爱。

学生能够通过诗歌学习，培养积极向上的态度和对文学的热爱。

通过本单元的教学，学生不仅能够理解和欣赏诗歌，还能够通过创作实践，提高

自己的语文表达能力和创造力。教师也要不断反思和调整教学方法，确保教学效

果的最大化。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注诗歌的理解、分析和创作能力的培养。补充和说明：本环节旨在通过诗

歌《天上的街市》的学习，提高学生的文学素养和审美能力，培养学生的创造力

和联想能力。

二、教学重点与难点：

重点关注诗歌的内容理解、主题分析和修辞手法的运用。补充和说明：诗歌《天

上的街市》具有丰富的意象和象征意义，学生需要通过深入分析来理解其深层含

义。诗歌的节奏和韵律也需要