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部编版四年级上册《24延安,我把你追寻》教案--第1页
24延安,我把你追寻
课题延安,我把你追寻课型精读课文授课1课时
时间
1.认识本课“延、昔、笋、茅”等7个生字,能正确理解本课词语。
教学2.有感情地朗读全诗,读出诗的节奏和韵律。
目标
3.了解全诗的结构,理解诗句内容。
4.了解、懂得发扬延安精神的重要。
教学1.认识本课生字,会写本课生字,正确理解本课词语。
重点
2.正确、流利地朗读课文,读出诗的节奏和韵律。
教学1.了解全诗的结构,理解诗句内容。
难点2.了解、懂得发扬延安精神的重要。
教具1.师生收集关于延安的资料图片。
准备
2.南泥湾的歌曲。
教学设计设计意图
一、激发兴趣,导入新课。【设计意图:从介绍背
1.简介背景,揭示课题。景引入本课,让学生有
师:在抗日战争和解放战争时期,延安曾经是党中央时代感,走进文本,激
的所在地,物质生活十分艰苦,住的是土窑洞,吃的是小发学生学习兴趣和求
米饭,穿的是粗布衣,点的是小油灯。尤其是1939年至1943知欲望。】
年期间,日军大举“扫荡”,国民党顽固派的军事包围和经
导入
济封锁,自然灾害的侵袭,使解放区面临着严重的困难局
()分
钟面。但是,全国人民把希望寄托在延安,各地进步青年纷
纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦,为什么会有那么大
的吸引力呢?因为延安集中体现了中国人民的革命精神。
这节课我们自学一首新体诗《延安,我把你追寻》,作
者是祁念曾。读了这首诗,同学们就明白了作者为什么要
追寻延安,追寻它什么?(课件出示2)
师:齐读课题。(板书课题)
部编版四年级上册《24延安,我把你追寻》教案--第1页
部编版四年级上册《24延安,我把你追寻》教案--第2页
二、初读全诗,读通读顺。【设计意图:学习
1.教师范读。诗歌老师做到范
2.学生自由读,读准字音。读,给学生提供读
交流自学字词的情况。的范本,读起来不
【设计意图:学习诗歌
(1)教师用生字卡片检查“延、昔、笋、茅、炕、难,易于接受。】
老师做到范读,给学生
煌、旦”的读音,并组词语。(课件出示3)提供读的范本,读起来
字音难点:“延”在本课读(yán),避免读成
不难,易于接受。】
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