小学信息技术教学设计公开课——有趣打字游戏.pdfVIP

小学信息技术

《有趣的打字游戏》教学案例分析

打字练习是小学三年级信息技术课所涉及的内容，教学对象

是小学三年级学生，他们已经有过一段时间的学习，基本掌握了

键盘的基本操作技能：能输入汉字、英文、数字、标点符号等。

但对于大部分学生来说，还没有真正地达到熟练快速的输入文字

的能力。文字熟练快速输入的能力需要用大量时间练习，但是练

习过程很枯燥无味，很容易产生厌烦的情绪。故利用学生对游戏

的兴趣，来达到文字输入能力提高的目的。

一、教学内容分析

本节所涉及的是加强学生文字输入能力提高的内容。学生不

仅要正确的输入文字，还要在速度上达到一定要求，通过打字游

戏从易到难层层过关，最后能达到正确快速的输入文字的目的。

本节课拟达到的教学目标：

【知识与能力领域】

能正确快速输入文字

【感情领域】

通过打字游戏培养对信息技术课程的兴趣。

【发展领域】

通过正确快速输入文字提高学生学习信息技术课程的信心。

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二、教学重点、难点

重点难点：用规范的指法正确快速输入文字，并且不让学生

感到枯燥，厌烦；

三、教学策略(解决的方法)

1、人机大战：教学中要求学生从易到难，完成游戏的没一

个关卡，并逐渐提高输入速度。学习过程中，教师要实时监控学

生的学习情况，并组织学生相互交流文字输入技巧。

2、学生之间相互比赛

学生输入速度有一定提高后，让学生在游戏中担任一定的角

色，进行相互比赛，看谁输入文字速度快。

四、教学准备

教师准备好金山打字通软件，并保证局域网通畅；

五、教学过程

1、让学生由简单到复杂的过程进行练习。由游戏拯救苹果

和太空大战针对字母按键的熟悉程度练习。

2、学生由以上基础后进行游戏激流勇进和生死时速来练习

单词和文章的输入。

六、案例回放

老师：同学们想不想玩游戏？

学生：想玩，非常想。

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老师：这节课我让大家玩游戏，不过玩那些游戏由老师来指

定。

学生：好。

老师：今天我让大家玩金山打字通中的打字游戏，看谁过的

关卡最多，最快。玩游戏的规则是先玩戏拯救苹果和太空大战，

这两个游戏玩通关的人才能玩激流勇进和生死时速。

学生：好。

学生开始玩游戏，老师在巡查学生完成的情况。

情景1：个别学生双手在键盘上乱拍，因为学生对键盘不熟

练，在心浮气躁情绪下10分钟连一关都没过去。根本没有按指

法要求去练习。

情景2：有的学生用两个食指敲击键盘，看一下屏幕，再在

键盘上找字母说在的位置。也没有按照指法练习。

老师：同学们，停下来。听老师讲一讲在玩。（有的学生还

在玩自己的）

老师：我们在玩打字游戏时要保证打字的正确率，不然我们

会越练越差。谁在没有按打字规则练习，我就取消玩游戏的资格。

学生：好的。

25分钟后

老师：同学们，现在我看看谁打字正确率高速度快，大家进

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入生死时速游戏的局域网模式，进行比赛。

学生自由结合两个人一组进行比赛。

40左右分钟时

老师：同学们，今天谁胜利者，请举手。

学生：我，我……

老师：今天的胜利者是暂时的胜利，不能骄傲。被打败的同

学也不能泄气，以后多练习，打败自己的对手。

七、教学反思和回顾

正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大

提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。但是，

练就正确快速的键盘指法，对小学生来说并不是一件容易的事，

原因主要体现在以下几个方面：

手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手

指动作，所以，很多小学生手指活动相对较为笨拙：小拇指、无

名指一般不能单独活动，小拇指一动，无名指也跟着动，无名指

一动，小拇指也不由自主地跟着动；有的学生的中指也