幼儿园全员培训制度及流程.docxVIP

幼儿园全员培训制度及流程

PAGE2

幼儿园全员培训制度及流程

幼儿园全员培训制度及流程

一、培训制度

为了提高幼儿园教师的整体素质，促进教师专业化发展，为教师创造更多的培训和学习的机会，特制定以下培训制度：

1.培训目标：通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有合理的知识结构，较高的教育教学能力，善于吸收并灵活运用新的教育信息以及教育方法，以促进幼儿的全面发展。

2.培训内容：包括师德修养、幼儿教育理论、教育技能、教育科研、教育创新、心理健康等方面。

3.培训形式：采用集中培训和分园培训相结合，内培与外培相结合，园长带培与同事互助相结合。

4.培训时间：教师每周学习不少于2小时，寒暑假参加市、区组织的各类培训班。

二、培训流程

1.制定计划：园部根据上级要求及本园实际，确定培训内容，制定年度培训计划。

2.组织培训：各分园根据园部要求，组织教师学习相关文件、外出参观学习或请本园或外园老师来讲座，让教师在思想上对培训有认同感。

3.自我学习：教师根据自己的需要，自行选择学习内容，参加各类在职学习培训和自学活动。

4.考核评估：对教师的自我学习进行考核评估。对教师的知识水平、业务能力、工作业绩以及职业道德等进行综合评价。对优秀者给予表彰和奖励，对考核不合格者实行约谈和限期改正制度。

三、培训具体实施

1.师德修养培训

（1）组织教师学习教育法、教师法、幼儿园教师行为规范等法规文件，提高教师的职业道德水平。

（2）开展“敬业爱岗”活动，培养教师的事业心和责任感。

（3）评选“师德标兵”，表彰先进教师。

2.教育理论培训

（1）每学期组织2次理论学习，以教育技能、教育科研、心理健康等为主。

（2）积极为教师提供图书资料、信息，鼓励教师阅读幼教杂志，撰写读书笔记和心得体会。

（3）开展教学观摩、评比活动，提高教师的教学水平。

3.教育教学能力培训

（1）开展教学研讨活动，鼓励教师主动承担教研任务。

（2）开展课题研究工作，培养教师的科研意识。

（3）鼓励教师自制教玩具，每学期评选“自制玩教具能手”。

4.教育科研培训

（1）邀请有关专家来园进行专题讲座。

（2）选派骨干教师参加省、市、区组织的科研活动。

（3）定期组织教师开展科研成果汇报展示活动。

5.教育创新培训

（1）鼓励教师参加各类继续教育培训班。

（2）鼓励教师根据自己的特长优势制定个人特长发展计划并予以实施。

（3）鼓励教师利用各种资源，挖掘自身潜力，培养自身创新意识和创新能力。

四、培训的实施要求

1.领导重视是前提：领导要转变观念与意识，将教师的专业发展与培养看作是提高保教质量的重要保证，努力为教师的成长创设良好的环境与条件。园领导要经常听取教师的意见和建议，及时解决教师在专业成长中遇到的问题和困难。

2.制度健全是基础：建立健全各项培训制度，将教师的继续教育纳入规范化管理之中，使学习与培训成为促进教师专业成长的必要手段与途径。同时要充分利用本园骨干教师作用，开展师徒结对子活动，以老带新、以老促新，使新教师尽快成长。加强平时的考核管理，将政治业务学习时间作统一安排与管理，使每位教师有发言交流的机会。并充分发挥教研组的作用。通过学习中的交流与讨论来促进广大教师共同进步认真组织好业务学习及教学观摩活动，不断提高教师的业务素质。坚持岗位练兵活动，鼓励教师苦练基本功(如绘画、手工等)。积极参加上级部门举办的各类活动(如论文评比、基本功比赛等)，为幼儿提供良好的教育环境，让幼儿在快乐的游戏活动中健康成长。定期邀请有关专家来园为教师进行专题讲座和教学指导；有计划地安排骨干教师上示范课、研究课引领其他教师教学水平的提高；外出学习的教师要将所学知识技能带回到自己的课堂中来；教师在自己进行教学实践时也不断反思不断总结经验与教训，不断改进自己的教学。及时了解并解决当前幼教信息与资源动态以及相关的法规政策，避免与幼教改革及发展的要求不相应或脱节。从而为教师创造良好的学习机会和学习空间，拓宽教师的视野和教学思路。提高教师的教学水平和业务能力促进教师的专业化发展.将教学活动中的一些优秀案例、论文与教案

幼儿园全员培训制度及流程

一、培训制度

为了提高幼儿园的整体素质和教学质量，满足幼儿全面发展的需求，我们制定了一套完善的幼儿园全员培训制度。

1.定期培训制度：幼儿园应制定详细的培训计划，定期组织全体教职工参加培训。培训内容应包括教育理念、教学方法、技能技巧等，确保教职工的专业素养不断提升。

2.轮岗培训制度：幼儿园应鼓励教职工在不同岗位之间轮岗学习，了解幼儿园各个部门的工作内容，提高综合素质。

3.自我学习制度：教职工应树立自我学习意识，积极参加各