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高中英语老师个人方案〔精选14篇〕

高中英语老师个人方案〔精选14篇〕

高中英语老师个人方案篇1

一、指导思想

根据?高中英语课程标准?和?考试说明?，针对同学实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略；仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，关心同学构建完好清楚的学问网络；通过强化训练，使同学综合语言的运用力量有明显进步，并逐步到达高考要求；通过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学安康的学习心理和良好的应试力量。

二、复习教学

〔一〕加强讨论

1、讨论?高中英语新课程标准?，?甘肃省高中英语课程教学要求?和?考试说明?，明确复习教学要求。关注甘肃省?20xx年考试说明?与?20xx年考试说明?之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

3、讨论高考信息和考试动向。准时理解20xx高考动态，适时调整复习方案。

4、讨论分析我校英语教学状况、尤其是本班高三同学的学情。有的放矢地制订实在可行的复习方案。

〔二〕连续夯实根底

1、重视词汇的复习教学。讨论?课程标准?和?考试说明?中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练同学的词汇运用力量。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育同学在语境中辨析词汇和猜测词义的力量，重点培育同学的语言综合运用力量。

2、重视语法的复习教学。关心同学对语法进展有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法工程的复习与训练。

〔三〕培育应试力量

1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解力量的训练与培育。坚持阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断进步阅读理解力量。

2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达力量的训练与培育。指导同学写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，进步写作力量。讨论网上阅卷对同学答题的影响，标准同学书面表达的书写。

3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育同学耳感。

〔四〕进步复习实效

1、精选复习材料，进步复习效率。强化训练，关心同学熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成标准答题的习惯，打好同学根底，努力进步同学综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学气氛，关心同学身心安康。

三、时间支配

1、20xx年2月末到3月中旬

连续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

2、20xx年3月中旬至4月中旬

二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照?20xx年考试说明?中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的训练工作。指导同学完成?世纪金榜英语复习资料?。

3、4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学的综合运用语言的力量以及应试力量，关心同学积累考试的阅历。重视考后的反应和反思工作。教法上要关心同学克制在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丧失。

高中英语老师个人方案篇2

1、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，实在地理解同学的真实程度，留意高一与学校的连接，尽快使同学适应高中英语教学；第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目的；第五，注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展进步的综合评价体系。

2、同学状况分析

本届高一新生在英语根底方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，根本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学程度存在很大差异。

另外，同学在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很