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三年级心理健康教案

小学教案可以作为学校评价教师教学的标准之一。同时,教案也是

教师上好课的前提，在理论与实践的揣摩中，更能促进教师呈现出一

节好课。下面是小编为你精心整理的三年级心理健康教案，希望对你

有帮助!

三年级心理健康教案篇1

教学目标：

知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的

东西。

过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方

法。

情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。

教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学

生的自我保护能力。

教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得运

用防范坏人，进行自我保护的基本方法。

教学准备：课件。

教学过程：

暖身活动：SevenUp(增强学生注意力，进入课堂准备状态)

一、导入。

好，同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，

现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声

音?(课件播放《小兔子乖乖》的音频)

学生自由发言。

教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢?

导入课题——面对陌生人。(课件展示)

二、情境故事展示。

请大家看下书上25页的情境故事，小组交流，表演。

游戏：《小兔子乖乖》(课件展示)

(通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人)。

(1)小组交流，分角色扮演。

(2)班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。(兔妈妈采了满满一

筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，

我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地

打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈

妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到

小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点

开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没

有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不

开。”)

教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题：

(1)小兔子为什么不开门?

(2)假如你是小兔子，你开门吗?为什么?

师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，

小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是

认识的人，如果是不认识的人就不要开门。

教师总结：遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，

不要吭声，坚决不开门。(课件展示，齐读)

三、创设情境，体验感悟。

好，同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看一

下，我们的同学们遇到的问题吧。

1、上门服务(课件展示)(通过表演，巩固刚才所学过的内容)

师生共同表演，老师通过不同的角色(修理工、邻居、推销员、送

东西的等)扮演，观察学生的反映。

老师(修理工)站在门外，试探地问：“刚才，某某的妈妈打电话说，

某某家的电灯坏了，让我来修一下。”

学生的反映可能会有以下几种情形：A.开门让老师(修理工)进来。

B.打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。C.家里的电灯没坏，不

开门。D.家里的电灯坏了，也不开门。

师生共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做法不对?应该怎样

做?1、小组讨论，班级汇报。2、指名学生回答，共同总结。

师生共同小结：当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做法是：(1)

先看一看,千万不要吭声，不要紧张(2)先看一看，然后大声喊：爸爸妈

妈，有人来了(3)小声打电话告诉爸爸妈妈(4)即使是熟人，也要打电话

告诉爸爸妈妈(5)不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、

好看的，你都不要开门。(学生齐声诵读)(课件展示)

好，请同学们把大家共同想出的好方法，写在书上27页，并记在

心里。

四、情景表演，教学反馈。

同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请大家想一想，在其他

地方遇到陌生人，我们应该怎么办?(通过角色体验，使学生认识到不

能轻易相信别人)

1、公园里，陌生人送你东西吃，或给你水喝。(不贪占小便宜，

以免上当受骗)(课件展示)2、商场里。陌生人和你搭话。3、学校门口，

陌生人说你的