青岛版一年级下册科学第二单元《认识周围的动物》教学设计.pdfVIP

第二单元《认识周围的动物》教学设计

4、《常见的动物》教学设计

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。

2.知道不同的动物生活在不同的环境中。

科学探究目标：

1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。

2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。

情感态度价值观：

1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标：

增强学生对动物及其生活环境的保护意识。

【重难点】

知道常见动物的外部特征，知道它们的生存环境。

【器材准备】

学生准备：常见小动物的图片、活动手册。

教师准备：课件

【教学过程】

一、导入新课

1.[PPT1出示]课题：常见的动物

2.[PPT2、3出示]动物图片

教师提出问题：这是生活中或动物园里常见的动物，你认识它们吗？

学生回答：小白兔、猴子、大熊猫、大象、老虎等。

教师追问：你是怎样认识它们的？

学生根据生活经验回答。

3.[PPT4出示]活动准备：观察身边的小猫、小狗、小鸟等。

教师指导学生说一说课前观察了哪些小动物。

学生汇报：小猫头圆、面部短，前肢五趾，后肢四趾，有锐利而弯曲

的爪，爪能伸缩；小狗口鼻向外突出，呈三角形的耳朵等，比较有特

色的狗狗外形，如斗牛犬的宽短，褶皱比较多的沙皮犬，长耳朵的可

卡犬，身形呈S型的灵缇犬等等。

4.[PPT5～7出示]小猫、小狗、天鹅三种动物的图片。

教师指导学生观察三种动物。

学生交流自己的发现，班内汇报。

[PPT8出示]课题

板书：常见的动物。

二、探究新知

活动一：说一说它们的名称，找一找它们的特征。

1.[PPT9出示]五种动物的图片。

教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙五种典型动物的图片，指

导学生观察动物的外部特征。

指名学生说一说这些动物的名称。

观察五种动物的图片，找出它们的不同特征。

学生小组交流，班内汇报。

[PPT10出示]观察结果。

教师指导学生说一说这几种动物的外形特征。

大熊猫的毛有黑白两色，耳朵和眼睛都是黑色的。

燕子的尾巴像一把剪刀。

蝴蝶的翅膀有多种花纹

……

[PPT11、12出示]更多动物的图片。

学生分组讨论它们的名称和外部特征。

班内汇报。

2.[PPT13出示]常见动物特征小结。

师生总结：大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙、大象、猴子、小猪……

都是动物，不同的动物有不同的外部特征；动物属于生物。

3.[PPT14出示]法治在线。

教师出示法治在线，让学生意识到，我国法律规定任何组织和个人都

有保护野生动物及其栖息地的义务。

学生阅读，说说自己知道的珍稀野生动物，树立保护野生动物及其栖

息地的意识。

4.[PPT15出示]出示活动手册。

教师指导学生将自己认识的动物用“√”选出来。

学生勾选。

活动二：说一说，这些动物生活在哪里？

1.[PPT16出示]出示兔子、鱼等动物图片。

教师指导学生观察图片，说一说图中最熟悉的一种动物。

学生介绍一种动物的特征和生活环境，说一说还有什么动物生活在这

种环境中。

小组讨论：动物的外部特征和它的生活环境有什么关系？

师生小结：动物的生活环境是不同的。

2.[PPT17出示]观察结果。

教师指导学生汇报这些动物生活在哪里。

兔子、蝗虫、麻雀这三种动物生活在陆地上。

金鱼、海豚、虾这三种动物生活中水中。

3.[PPT18出示]活动手册。

教师指导学生将观察结果记录在活动手册中。

4.[PPT19出示]你还知道哪些动物生活在水中？

教师指导学生说一说，如鲸、海狮、鲤鱼、带鱼、鲨鱼等生活在水中。

三、拓展活动

1.[PPT20出示]绵羊和山羊的图片。

引导学生观察图片，重点比较两种动物的毛、胡须、角、尾巴等，发

现它们的不同。

有条件的学校布置学生课下对这两种动物进行实地观察，从而认识两

种动物的各种特征。

2.[PPT21出示]活动手册。

教师指导学生将发现的绵羊和山羊的不同用圆圈标注出来。

四、总结

教师引导学生总结本节课学习到的知识。

学生回答。

【板书设计】

常见的动物

大熊猫小鸟

5、《动物的反应》教学设计

【教学目标】

科学概念目标：

知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。

科学探究目标：

1.在教师指导下，能