曹君莲 第14课 文艺复兴运动 教学设计.pdfVIP

教师寄语：同学们，课堂是你们的舞台，请尽情展示自己的风采吧！

《文艺复兴运动》教学设计

林家村初中曹君莲

【课程标准】

知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

【教材分析】

文艺复兴是发生在14世纪到17世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。

“文艺复习”的概念在1417世纪时被意大利的人文主义作家和学者所使用。文艺在希腊、

罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪后才获得“再

生”与“复兴”，因此称为“文艺复兴”。文艺复兴着重表明了新文化以古典为师的一面，

而并非单纯的古典复兴，实际上师资产阶级反封建的新文化运动。

【学情分析】

九年级学生学习目的性强、学习积极性高，能够积极背诵课本知识，基础知识掌比较牢

固。但是解读材料能力较弱，材料解析题学生丢失分数比较高，，因此在学习课程过程中，

着重培养学生分析问题、解决问题和阅读史料的能力。

【学习目标】

1.通过研读课文，分析文艺复兴的背景；能够准确叙述文艺复兴的基础知识；记住文艺复习

时期但丁、达芬奇和莎士比亚等代表人物的主要成就。

2.通过研读课文、分析史料，理解文艺复习的重要影响；

3.结合材料和所学知识，辩证的理解文艺复兴的实质。

【重点难点】

重点：认识文艺复兴的内容、代表人物及作品。

难点：理解文艺复习的实质。

【评价任务】：

【学习任务一】

请同学们阅读课本6566页,思考以下问题：通过研读课文，结合史料，分析文艺复兴

的背景；能够准确叙述文艺复兴的时间、核心内容、实质；记住文艺复习时期但丁、达芬奇

和莎士比亚等代表人物的主要成就。

【史料结合】

教师寄语：同学们，课堂是你们的舞台，请尽情展示自己的风采吧！

材料一资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶级地位的提高，以及城市化的生活

方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。

齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》

材料二人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多

么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵

长!

(1)根据材料一概括文艺复兴运动兴起的历史背景。

(2)材料二集中体现了文艺复兴运动的什么思潮?

（二）请同学们阅读教材P66—P68，准确找出并记住文艺复兴运动的相关史实，完成下列表

格。

代表人物国家代表作品

但丁

达芬奇

莎士比亚

【学习任务二】通过研读课文、分析史料，理解文艺复兴的重要影响。

大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人，他或她

是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，

生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。——《全球通史》

材料反映的是什么思想？这一思想对人类社会发展产生了什么重大影响？

教师寄语：同学们，课堂是你们的舞台，请尽情展示自己的风采吧！

【学习任务三】结合材料和所学知识，辩证的理解文艺复兴的实质。理解文艺复兴文艺复兴

是创新而不是复古。

【知识链接】文艺复兴是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬

的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。

【问题追踪】

1.被誉为资本主义时代曙光的文艺复兴，一直以其思想和文化的恢宏灿烂，至今仍备受世界

上众多人士的瞩目。这是因为文艺复兴提倡()

①以人为中心

②发扬人的个性

③追求人在现实生活中的幸福

④忍受苦难，死后灵魂升入天堂

A.①②B.①②③

C.①②④D.①②③④

2.文艺复兴时期，在文学界涌现大量巨人，其中被称为文艺复兴“文学三杰”的是（）

①但丁②