第15课 白杨礼赞 课件(共32张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

白杨礼赞;1、精读课文,理清文章结构层次,把握“白杨”的形象特点。

2、了解文章的主题,理解和学习象征手法在文章中的运用。

3、选取适当的角度,赏析作品的语言美。;茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。;恹恹

旁逸

晕圈

倔强

婆娑

刹那;礼赞：崇敬和赞美。视野：视力所及的范围。

坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。宛若：很像，简直就是。

潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。潜:暗暗地；滋，生长。

恹恹：困倦的样子。力争上游：努力奋斗，争取先进。

旁斜逸出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。

婆娑：树木的枝叶随风飘荡，像舞蹈???样的姿态。

虬枝：像龙一样盘旋的枝条。虬，传说中的一种龙。

伟岸：魁梧，高大。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

秀颀：美而高。颀，高大的;朗读课文，并思考以下问题：

1、本文是一篇散文。学习散文，我们要抓住贯串全文的一根红线，即线索。本文的线索是什么？

2、何为礼赞？

3、请将直接抒发对白杨树赞美之情的句子找出来。;直接赞美白杨树的语句：;“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，作者是从哪些方面来具体表现白杨树的“不平凡”的呢？;生长环境

的不平凡;文本研读;从文中筛选以下信息：黄土高原的特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。;黄土高原的单调令作者感到“恹恹欲睡”，看到“傲然地耸立，像哨兵似的”白杨树，作者又“惊奇地叫了一声”，这是什么写作手法？;外部形态

的不平凡;文本研读;白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？;作者仅仅是在赞美白杨树吗？文章哪个地方有说明？

这种手法叫什么？;农民;白杨树的象征意义：

白杨树象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。

;文本研读;文本研读;合作探究;1、第一段有什么作用？;2、为什么说白杨树是“极普通的一种树”?又为何说其是“不平凡的一种树”?这样说是否矛盾?;3、结尾写贵族化的楠木有何作用？;体会下列句子的表达效果：;语言赏析;2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……;5、哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。;修辞手法：比喻、对比。语言生动形象，以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。写作手法：欲扬先抑（先抑后扬）。两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了

“伟丈夫”，两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由树到人。;1、主题：

通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。

2、表现手法：

象征、对比、衬托、欲扬先抑

3、修辞方法：

排比、反问、比喻;题白杨图

茅盾

北方有佳树，

挺立如长矛。

叶叶皆团结，

枝枝争上游。

羞与楠枋[fāng]伍，

甘居榆[yú]枣俦（chóu）。

丹青标风骨，

愿与子同仇。;延伸拓展