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职业教育

动物生产类专业实践教学改革与实践

冯平乔楠孙旺斌张雄

榆林学院生命科学学院陕西榆林719000

摘要院根据培养应用型人才的需求，榆林学院动物生产类专业对实践教学进行了改革与实践。通过对培养方案修订，加强实践教学的

学时比重；建设实践型师资队伍建设；开放实验室建设项目，鼓励学生参加科研项目，主持创业创新项目；加强实践教学基地建设；修改实践

教学考核办法，强化实践实训技能考核等措施；促进了榆林学院的动物生产类专业能够培养出更多的符合市场需求的应用型人才。

实践教学；改革

关键词院动物生产类专业；

榆林学院从1986年起创办畜牧兽医类专业，2003年该院的动2实践型师资队伍建设

本着立足陕西，辐射周边的办学适应本科院校转

物科学专业升格为本科，这些年来，实践型师资队伍建设对优化实践教学师资结构、

[5]

原则，该院为陕西及周边省市输送了大量的畜牧兽医人才。型发展、提高实践课程教学质量和应用型人才培养的具有重要意义。

有效开展实

、“国家首批淤通过加大投入、激励导向、创新形式和强化措施，

近年来，榆林学院作为“应用型大学建设试点院校”

、“校企协同产学研创新联盟[6]组织教师参与企业生产实

卓越农林人才教育培养改革试点院校”践培训工作。通过与企业合作的方式，

单位”，面向市场需求，在应用型人才的培养上做了大量的研究和创践，提高实践操作与管理能力，鼓励实践教学人员参加与专业相关

粗放的、自给自足转变为以提高实践能力和职业能力。

新尝试。畜牧业的生产方式已经从传统的、的行业培训以及职业技能认证考试，

[1，2]培养合于开展各种技能竞赛，鼓励实践教学教师亲自参赛或者指导学

现代化、集约化和商品化，为了满足现代畜牧业生产需要，

格的动物生产类专业人才，该院动物科学专业在大量调研的基础生参赛。近年来，成功开展了兽医技能大赛、微生物技能大赛、动物

在教师和学生中引起了极大的

上，结合该院实际，对动物生产类专业实践教学进行了积极的探索剖解技能大赛等多项实践技能大赛，

和大胆的创新，取得了良好的效果。反响和好评。

1培养方案教学大纲的改革与创新盂建立教师挂职锻炼制度。学校创造条件并鼓励教师利用寒暑

[3，4]并进行

人才培养方案是专业人才培养目标与培养规格的具体化，榆假、节假日或全脱产的形式到企事业单位实习或挂职锻炼，

自对于拓宽实践教

林学院围绕社会和企业对动物生产类专业人才的需求特点，20