河曲县第二小学一年级数学下册四有趣的图形动手做三教案北师大版7.pdfVIP

动手做（三）

教学目标

1、培养学生的观察能力和欣赏意识。

2、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。

3、发展学生的动手操作能力，、空间想像力和创造力。

教学重点难点：通过引导学生观察、动手操作来发展学生的能力。

教学准备：小棒

教学步骤：

一、基本训练

1、复习正方形、长方形、圆、三角形的特点。（学生说一说）

二、探知导学

1、激趣导入

同学们，我们认识了三角形、正方形、长方形等许多平面图形，你们知道了吗？利用这

些图形组合，可以创造出许多有趣、美丽的图案。

2、自学课本

出示教材P44页例图，提问：看一看它们像什么？（仔细观察）

这些图案与所给的名字是否符合？指名回答每一幅图案是如何构成的，让学生尝试画出

其中的某些图案（说一说）。

3、师生共同观察“数学万花筒”

生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案，“数学万花筒”体现日常生活中出现的

丰富多彩的图形，培养我们的欣赏能力，希望同学们在生活中注意观察，看看我们周围哪些

地方出现像我们书上这样类似的图形。（生仔细听）

三、巩固训练

1、想一想、涂一涂。教材第45页1题。（学生涂色）

2、摆一摆，教材第41页2题。

（1）用3根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆3个呢？

（2）用10根小棒能摆几个□？（生说一说）

四、课堂小结

同学们，今天我们看到的这些图形漂亮吗？它们都是人们通过动脑创造出来的，多动脑

会让我们越来越聪明。

五、作业设计

（1）找一找生活中的三角形、圆形、长方形、正方形并说给你的同伴听一听。

（2）你能用你学过的圆形设计一幅漂亮的图案吗？

1

第一单元加与减（一）主要学习20以内的退位减法，它是在上学期学习10以内加减法和

20以内的加法的基础上进行教学的。在教学本单元时，我突出体现了以下几点：

1.以旧引新，正向迁移教学20以内的退位减法是在学生已经认识了20以内的数，掌握了

10以内加减以及20以内进位加法的基础上进行教学的，而在计算20以内退位减法的时候，

需要学生应用学过的20以内的进位加法，也就是所谓的“算减想加”。

2.创设情境，激发兴趣。兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。在教学中，

创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。生动的生活情景，有助于学生了解现实生活

中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。

3.自主探索，合作交流学生是数学学习的主人。在教学中，要给孩子提供充分展示自己的机

会。在提出问题后，不急于教计算方法，给孩子充裕的时间，让学生在自己的尝试中摸索发

现，自己探究。在合作交流中，让孩子学会倾听，学会互相学习。最后，在比较中，优化算

法，达到教学的目的。

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信息窗1赶海教学建议

——100以内数的不进位加法

教学目标：

1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，

体会算法多样化。

3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数的

计算的认识渠道。

4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点：

1、两位数加两位数（不进位）的计算方法

2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。

教学难点:

用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。

教具准备：

实物投影、教学挂图、气球图片、三角形学具图片、计数器、小棒。

学具准备：

计数器、小棒。

教学过程：

一、谈话导入激发兴趣

同学们，我们上周五一起去挖蛤蜊，玩的开心吗？老师给同学们录像了呢，

你想看吗？（录像）

师：同学们的收获课真多呀，在对话中，蹭着许多数学信息，你找到了吗？

生1：小红捉了12只虾，小林捉了26只虾

生2：小文捉了11