冀教版小学科学六年级下册科学13浩瀚的宇宙 教案 .pdfVIP

13、《浩瀚的宇宙》教学设计

一、教学目标

（一）、科学探究目标：

1、能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3、能对自己的观点或想法说明理由。

4.培养学生空间想象能力和语言表达能力。

5.进一步提高学生搜集整理资料能力。

（二）、情感态度与价值观

1.能与其他同学交流自己的资料，并能认真听取其他同

学的发言

2.培养学生良好的科学态度和科学精神。

（三）、科学知识目标

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

能提出几条保护美丽星空的建议。

二、教学重点、难点：

认识宇宙的浩瀚

三、教学过程

（一）、设疑自探

同学们，大家好，非常高兴能够和大家共同度过这难忘

的40分钟。下面我们先来做一个小游戏好不好？游戏规则

是：根据我不断地提示，看谁最先猜出谜底。（课件出示提

示）（师板书：地球）

地球有一个大家庭，是什么呢？（板书：太阳系）地球只是

太阳系一颗普通的行星，如果让我们乘坐宇宙飞船来到太阳

系，就会看到太阳系的其他成员。（让学生说说太阳系的其

他成员：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王

星。）

如果让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系，就会来到

？（板书：银河系）太阳系只是银河系的一部分，下

面我们就来认识一下银河系。

那么关于银河系大家想知道一些什么呢？（根据学生的

回答相机板书：形状、组成、大小）下面就让我们带着这些

问题去书中找寻答案（课件出示问题）

1、银河系是什么形状的？2、银河系是由什么组成的3、

银河系有多大呢？

学生带着问题自学课本，师巡视指导

（二）、解疑合探

1、汇报交流

（1）、认识银河系的形状

首先让我们来看一下银河系的形状，你找到了银河系的

形状了吗？（学生汇报，教师相机出现银河系不同形状的图

片）

教师：为什么形状不同呢？当我们站的位置不同，观察

的角度不同时，看到的物体的形状可能是不一样的。那么以

后在我们观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、

去认识。

（2）、认识银河系的组成

教师：通过刚才的学习，我们知道了银河系的形状，那

么银河系是由什么组成的呢？

学生汇报，师生交流。（教师出示课件500多亿颗恒

星,2000多亿颗行星）

500亿，我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。

现在全世界大约有65亿人口，如果把一颗恒星比作一个人

的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍，

这是一个多么庞大的数字啊。

（3）、认识银河系的大小：

那么拥有这么多恒星的银河系有多大呢？谁能说一说？（学

生汇报，教师相机出示课件直径10万光年，中心厚度2000

光年）

提问：光年是什么单位？（学生汇报，课件出示什么是光年，

计算出1光年大约等于10万亿千米）

我们所处的银河系直径约10万光年，厚约2000光年。光沿

直径要走10万年。我们以光速飞行，地球到银河系中心大

约需要2.8万年，多么遥远的距离啊！

看到这些，你感到银河系怎么样？（学生汇报）

现在让我们闭上眼睛想象一下银河系有多大。指名配乐读”

科学在线”1-2段。听后谈感受。

2、认识宇宙

教师：银河系之庞大已经令我们震撼，但相对于宇宙

来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，

那么宇宙是什么？宇宙有多大呢？课件出示问题，学生阅读

科学在线）

（1）、宇宙是什么？

（2）、宇宙有多大呢？

学生交流刚才我们在讲银河系的时候，有同学用“庞大”

来形容，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢?（板书：

浩瀚的）交流宇宙是什么及大小

3、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

教师：通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和

宇宙的知识，那么，你能不能用自己的语言来描述地球、太

阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？

4、给宇宙飞船命名

师：到茫茫宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想

之一，中国民间牛郎织女的鹊桥相会变成现代的宇宙飞船航

行。“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，正在