统编版(2024)-做更好的自己教学设计2024-2025学年七年级上册道德与法治.pdfVIP

《做更好的自己》教学设计

课题名称：做更好的自己

课程课时：1课时

教材内容分析：

“做更好的自己”是统编版七年级上册道德与法治的重

要内容。七年级学生正处于自我意识发展和人格塑造的关键

时期，他们渴望认识自己、接纳自己并不断完善自己。本部

分内容旨在引导学生学会接纳自己的不完美，发挥自身优势，

激发潜能，以积极的态度面对成长中的挑战，努力做更好的

自己。教材通过案例分析、活动探究等形式，帮助学生掌握

做更好的自己的方法和途径。

课标目标：

1.成长中的我：能够客观认识自己，积极接纳自己，不

断发展和完善自己。

2.我与他人和集体：学会与他人交往合作，在集体中共

同成长，培养良好的人际关系和团队精神。

教学重点、难点：

1.教学重点：

学会接纳自己。

学会欣赏自己。

掌握做更好的自己的方法。

2.教学难点：如何正确理解和运用接纳、欣赏自己与做

更好的自己之间的关系。

课的类型及主要教学方法：

新授课。主要教学方法有案例分析法、小组讨论法、活

动体验法。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

教学环节：视频导入。

教师活动：播放一段关于成长与进步的励志视频，然后

提问：“同学们，从视频中你看到了什么？有什么感受呢？”

学生活动：学生观看视频后积极发言，分享自己的感受，

如看到了努力奋斗可以带来改变，感受到每个人都有潜力变

得更好等。

设计意图：通过视频激发学生的兴趣和情感共鸣，引出

做更好的自己的主题。

目标达成预测：学生被视频吸引，产生积极的学习情绪，

初步思考做更好的自己的意义。

2.案例分析（10分钟）

教学环节：案例展示。

教师活动：展示几个关于学生通过努力改变自己、成就

更好自己的案例，如小明从胆小内向变得勇敢自信，积极参

加各种活动；小红克服学习困难，成绩不断提高等。“请同

学们分析这些案例，思考他们是如何做到更好的自己的？”

学生活动：

学生甲：“小明勇敢地挑战自己，走出舒适区，所以变

得更好了。”

学生乙：“小红努力学习，不放弃，找到了适合自己的

学习方法。”

设计意图：通过具体案例让学生直观地感受做更好的自

己的过程和方法，引发学生深入思考。

目标达成预测：学生能从案例中总结出一些做更好的自

己的方法和经验。

3.小组讨论（15分钟）

教学环节：合作探究。

教师活动：提出问题“怎样接纳自己？怎样欣赏自己？

做更好的自己有哪些具体方法？”然后将学生分成小组进行

讨论。

学生活动：

学生丙：“接纳自己就是要接受自己的不完美，包括自

己的缺点和不足。”

学生丁：“欣赏自己要看到自己的优点和长处，为自己

的进步和成就感到自豪。”

学生戊：“做更好的自己可以从设定目标、努力学习、

培养兴趣爱好等方面入手。”

设计意图：通过小组讨论培养学生的合作能力和思维能

力，让学生在交流中共同探索做更好的自己的方法。

目标达成预测：各小组能积极讨论，提出较为全面的观

点和方法。

4.活动体验（10分钟）

教学环节：自我反思与规划。

教师活动：“请同学们拿出一张纸，写下自己目前的优

点和不足，然后制定一个做更好的自己的计划，包括短期目

标和长期目标，以及具体的行动步骤。”

学生活动：学生认真思考，写下自己的优点和不足，并

制定个人成长计划。

设计意图：通过自我反思和规划活动，让学生将所学知

识运用到实际中，明确自己的努力方向。

目标达成预测：学生能客观认识自己，制定出具有一定

可行性的成长计划。

5.总结归纳（5分钟）

教学环节：总结提升。

教师活动：“同学们，今天我们学习了如何做更好的自

己。接纳自己、欣赏自己是基础，不断努力和进步是关键。

希望大家在今后的生活中，勇敢地面对自己的不足，发挥自

己的优势，努力实现自己的目标，成为更好的自己。”

学生活动：学生认真听讲，回顾本节课的内容，思考自

己的成长方向。