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数据的统计
高中信息技术粤教版2003选修四数据管理技术
教材分析：
通过前面课程的学习学生初步掌握了对数据的排序、筛选、查询等操作，但要
深入进行数据的分析获取有用的信息或规律，还需要运用到统计功能。数据统计是
日常数据处理中最常用到的应用，本节课让学生进一步掌握数据库的统计操作，以
便更好解决生活中的问题，增强学习应用数据库的兴趣。
学情分析：
通过先前的学习，学生对Access界面已经相当熟悉，但“合计”菜单是在查询
设计视图界面下才能打开，要提醒学生注意。同时学生在前面课程学习了排序、筛
选、查询等数据库操作，学生对查询的操作掌握得较好，但对于查询的条件设置还
不够熟练。因此在学习数据统计前需要复习查询这个知识点。
从学习规律出发，任务设置由易到难，有教材中的基础任务也有需要理解并应
用知识的综合性任务。因为教材内容大部分学生能够读懂，所以引导学生自学教材，
完成基础任务。在这一过程中，老师针对不同程度的学生给予适当的提示和操作演
示。对综合性较强的任务除了老师的提示和操作演示外，还有相对应的微课。
教学目标:
1.增强信息意识，能够分析具体问题，培养计算思维能力掌握并运用数据统计功能，
获取有效信息，解决问题。
2.在数字化学习环境中，借助数字学习资源，主动积极完成任务并获得评价反馈。
3.领会数据统计在数据管理中的作用，合理运用数据统计的结果。
重难点：
重点：增强信息意识，能够分析具体问题，培养计算思维能力掌握并运用数据统计
功能，获取有效信息，解决问题。
难点：正确分析问题需求，掌握数据统计功能，内化方法后灵活应用。
教学方法：任务驱动法，讲授法，演示法。
教学环境：计算机网络教室，操作题练习系统，极域多媒体教学软件。
教学过程
环节教师活动学生活动设计意图
复习复习回顾：听教师讲解，复习回顾旧
导入1.创建查询观看教师演知，为引入新
(2分问：中小学信息技术大赛需要评选优秀组织奖，参示，回忆操作知识做铺垫。
钟)赛学校选送的作品数量是评选的一个条件。用所学步骤。复习巩强调多表查询
知识查询出所有参赛学校选送的作品数量。固上节课的知一定要建立联
老师演示查询操作，引导学生复习，强调易错点。识系。
引出1.问：观察查询结果，怎么计算作品数量数作品编小组讨论，思设置问题，运
问题号。考问题。用学生原有的
学习2.问：有没有更加科学便捷的方法，快速的查询作知识无法完美
新知品数量听老师讲解。解决，需要新
识引出统计操作，讲解统计操作步骤。用统计功能实知识，激发学
现，简要说明统计各个功能函数。生求知欲望。
任务“合计”菜单在哪里打开在设计视图界面打阅读课本，自
一开。提示学生注意“合计”与“查询”的区别。学新知识，有培养阅读课本
引导学生分析题目。疑问提出。习惯。老师为
3.布置课堂练习，指导学生
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