002-华中科技大学-04-丁汉-研究型大学机械专业拔尖创新教育体系构建与实践.pdf

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

推荐学校（盖章）：华中科技大学成果类别：工学

申报等次：一等

成果名称：研究型大学机械专业拔尖创新教育体系构建与实践

完成单位：华中科技大学

成果主要完成人：

专业技近三年年均

姓名所在单位在该成果中承担的工作

术职称教学工作量

丁汉教授/院士华中科技大学20学时总体规划、顶层设计、师资队伍与平台建设

何岭松教授/国家名师华中科技大学139学时课程改革、国家级虚拟仿真实验中心建设

尹周平教授华中科技大学62学时创新教育资源建设、创新活动指导

吴昌林教授/国家名师华中科技大学112学时创新教育理念与体系建设、课程改革

吴波教授华中科技大学64学时创新教育体系构建与实施

陶波教授华中科技大学68学时FOCUS团队责任导师、创新活动指导

丁雨葵讲师华中科技大学思政岗推广《本科卓越实践计划》、制订规范

凌玲讲师华中科技大学432学时课程改革与能力达成评价方法设计

徐江副教授华中科技大学118学时国家级虚拟仿真实验中心建设

张俐副教授华中科技大学432学时组织和指导学生团队开展《本科卓越实践计划》

一、成果主要创新点（400字以内）

（1）针对研究型大学如何在做好面上专业人才培养的基础上，针对有潜能的学生制订特殊的培

养方案和培养手段，使其向国家和社会所需要的学科或行业领军人才方向发展，提出了以培养研究

性思维能力和发明创造能力为特征的拔尖创新人才培养目标，制订并实施了以综合创新能力为导向，

科学与工程素质并重，贯穿本科全过程，并体现课内外交叉融合的拔尖创新教育体系。

（2）针对研究型大学的高水平科研教学资源对培养拔尖创新人才所起作用不够凸显的问题，提

出并实施了“组建高水平创新教育教师团队、建设和开放一流教学科研平台、开发业界同步的教学

手段并形成前沿的教学研究内容、营造活跃的学习研究氛围”等四项措施，夯实了拔尖创新人才培

养基础。

（3）提出并实施了“研究型学习、高水平科研、挑战性工程实践”等三种学习实践模式，为拔

尖创新人才培养提供了广阔的成长空间。

二、成果主要内容概述（1000字以内）

培养拔尖创新人才，使之未来能够成为引领社会和技术发展的领军人才，是高水平研究型

大学使命和责任，也是当前我国高等工程教育面临的挑战。2012年以前，我们的教学改革主要

关注面上的专业人才培养质量的保障和提升，从拔尖创新人才培养的角度来看，还存在很多不

足，主要表现在：

（1）研究型大学如何在做好面上专业人才培养的基础上，针对有潜能的学生来制订特殊

的培养方案和培养手段，使其向国家和社会所需要的学科或行业领军人才方向发展；

（2）研究型大学一流的学科、卓越的师资、雄厚的科研经费和先进的科研平台如何在拔

尖创新人才培养中起到应用的作用；

（3）如何为拔尖创新人才提供研究性学习、前沿研究机会、工程问题挑战等广阔的探索

空间，促进其快速成长。

针对上述不足，在传承前四轮教学改革成果的基础上，提出研究型大学机械专业拔尖创新

人才培养目标，构建与之相适应的拔尖创新教育体系；采取四项措施保障一流的学科、卓越的

师资、先进的科研平台和雄厚的科研优势服务于本科教学，夯实拔尖创新人才培养基础；以研

究型课程和《本科研究机会计划》、《本科卓越实践计划》和科技竞赛等为抓手，鼓励优秀本科

生挑战自己、研究性学习、参与前沿研究、直面挑战性工程问题。通过四年多的改革与实践，

形成了以“厚基础、强能力、重