1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 中学教育
  5. 教学研究

教师研学心得：贯通学段的大概念.docx

教师研学心得：贯通学段的大概念.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考
    1. 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
    2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
    3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
    4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    教师研学心得：贯通学段的大概念

    《义务教育课程方案（2024年版）》中，另一个被广泛讨论的话题是“学段衔接”

    其实，从人的成长来看，无论是身体还是精神的发育，都是一个完整的过程，“衔接教育，是一个不该出现的概念”。但现实情况是，各学段之间的确存在学习内容与课程设置的明显差异。这就需要我们寻找学科育人的脉络，将各年级乃至各学段课程有机衔接起来，使学生的发展不因学习阶段的改变被人为割裂开来。

    例如，小学和初中语文教材中，有许多以动植物为主题的课文，老师们据此创设了“万物有灵”这个贯通学段的大单元。但问题是：分布在不同年级教材中的文章区别到底在哪里？难道仅仅是文章长度和所描写的生物种类不同吗？这些生

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    158****0219 + 关注
    实名认证
    内容提供者

    请付费阅读确认后再下载，谢谢。

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >