第二章知识与数字化学习(单元教学设计)高一信息技术同步教材配套教案练 .pdfVIP

第二章知识与数字化学习（单元教学设计）

高一信息技术同步教材配套教案练习（粤教

版必修1）

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节“知识与数字化学习”的学习中，学生将掌握以下知识与技能：

1.理解信息技术的核心概念，包括信息、数据、知识、数字化等，并能够准确运用相关术

语描述实际问题。

2.掌握数字化学习的基本原理，了解其在教育领域的应用，学会利用数字化工具进行高效

学习。

3.学会运用信息检索、筛选、整理和分析的方法，提高信息处理能力，为各学科学习提供

有力支持。

4.掌握至少一种编程语言的基础知识，培养计算思维，为解决实际问题奠定基础。

5.了解网络安全的基本知识，提高信息安全意识，保护个人隐私和知识产权。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升自身能力：

1.采用项目式学习方式，将理论知识与实际应用紧密结合，培养学生的自主学习能力和团

队协作精神。

2.利用信息技术工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线课程、编程软件等，辅助各学科学习，提高学习

效率。

3.通过案例分析、讨论、分享等教学活动，让学生在实践中掌握信息处理和数字化学习的

方法。

4.创设问题情境，引导学生运用计算思维分析问题、设计解决方案，培养解决实际问题的

能力。

5.定期组织网络安全知识竞赛、实践活动等，提高学生的信息安全意识和防护能力。

（三）情感态度与价值观

在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：

1.培养对信息技术的兴趣和热情，认识到其在现代社会中的重要作用，树立正确的信息观

念。

2.确立数字化学习的目标，积极参与线上、线下学习活动，养成良好的学习习惯。

3.倡导团队合作，尊重他人意见，学会倾听、表达、沟通，培养人际交往能力。

4.树立创新意识，敢于尝试新事物，勇于面对挑战，培养解决问题的信心和决心。

5.增强网络安全意识，自觉遵守网络道德规范，维护网络秩序，保护他人权益。

二、学情分析

在高一信息技术课程的学习中，学生已经具备了一定的计算机操作能力和网络使用经验，但

对信息技术核心概念的理解尚显不足。在此基础上，本章节“知识与数字化学习”的学习，需

要关注以下学情：

1.学生对信息技术的兴趣较为浓厚，但学习积极性存在差异，需针对不同学生进行分层教

学，激发学习兴趣。

2.学生在信息检索、筛选、整理和分析方面的能力参差不齐，需要加强实践操作，提高信

息处理能力。

3.大部分学生对编程语言和计算思维的概念较为陌生，需要通过生动形象的案例和实践活

动，降低学习难度，培养学生计算思维。

4.随着网络环境的日益复杂，学生在网络安全方面的意识较为薄弱，需要加强网络安全教

育，提高信息安全素养。

5.学生在学习过程中，团队合作意识和沟通能力有待提高，教师应关注学生的人际交往能

力培养。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注个体差异，因材施教，创设有趣、实用的教学情境，

激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。同时，注重培养学生的团队协作能力、沟

通能力及创新精神，为学生的全面发展奠定基础。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.知识与技能方面的重难点：

-理解信息、数据、知识、数字化等核心概念，并能运用相关术语准确描述实际问题。

-掌握数字化学习的基本原理，学会利用数字化工具进行高效学习。

-掌握编程语言的基础知识，培养计算思维，解决实际问题。

2.过程与方法方面的重难点：

-运用信息处理方法，如检索、筛选、整理和分析，提高学习效率。

-创设问题情境，运用计算思维分析问题，设计解决方案。

-提高网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。

3.情感态度与价值观方面的重难点：

-培养对信息技术的兴趣和热情，树立正确的信息观念。

-倡导团队合作，培养良好的人际交往能力和沟通能力。

-增强网络安全意识，遵守网络道德规范，维护网络秩序。

（二）教学设想

针对以上重难点，以下教学设想将有助于提高学生的学习效果：

1.创设真实情境，激发学生学习兴趣：

-结合实际案例，让学生了解信息技术在日常生活和学习中的应用，从而激发学习兴趣。

-利用多媒体资源、网络平台等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽知识视野。

2.任务驱动教学，培养学生自主学习能力：

-设计不同难度的学习任务，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。

-鼓励学生分享学习心得和经验，互相学习，共同提高。

3.分层教学，关注个体差异：

-根据学生的知识水平和学习能