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《生活中的数字》中班教案

一、教学目标

1.引导幼儿观察生活中的数字，初步了解数字在不同场景中的作用和意义。

2.培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的观察力和思维能力。

3.激发幼儿对生活中数学现象的兴趣，体验数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点

1.重点：发现生活中常见的数字，理解其代表的含义。

2.难点：认识数字在不同情境下的多种功能，如表示顺序、数量、编码等。

三、教学方法

情境教学法、游戏教学法、操作教学法

四、教学准备

1.收集生活中有数字的物品图片，如日历、时钟、温度计、电话号码、车牌、人民币等，制作成PPT。

2.准备数字卡片、模拟时钟、日历、玩具收银机及各种商品模型等教具。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

播放一段含有数字的动画儿歌《数字歌》，引导幼儿跟着音乐一起唱，在欢快的氛围中引出数字。提问幼儿还在哪里见过数字，引发幼儿对生活中数字的回忆和兴趣。

（二）基本部分（20分钟）

1.展示PPT，依次呈现各种生活中有数字的物品图片，每展示一张图片，引导幼儿观察并讨论图片中的数字表示什么意思。例如：日历上的数字可以告诉我们日期和星期，时钟上的数字显示时间，温度计上的数字表示温度等。通过这些例子，让幼儿初步了解数字具有表示顺序、数量、度量等不同功能。

2.拿出模拟时钟，让幼儿认识时钟上的数字，并通过拨动时针和分针，让幼儿练习认读整点和半点，巩固对数字在时间表达上的认识。同时，可以结合日常生活情境，如起床时间、吃饭时间、睡觉时间等，让幼儿理解时间数字与生活作息的关联。

3.展示日历，引导幼儿观察日历上的年、月、日数字，向幼儿介绍一年有12个月，一个月有不同的天数，以及星期的排列顺序等知识。可以通过让幼儿圈出自己生日的日期、节日的日期等活动，加深幼儿对日历数字的理解和运用。

4.介绍数字在生活中的编码功能，如电话号码、车牌号码、身份证号码等。通过简单的讲解，让幼儿明白这些编码数字是为了区分和识别不同的个体或事物。可以组织幼儿玩“猜猜这是什么号码”的小游戏，教师说出一些号码的特征，让幼儿猜测是哪种编码数字。

（三）游戏环节（15分钟）

1.“数字超市”游戏

布置一个简单的“超市”场景，摆放各种商品模型，并贴上价格标签。给每个幼儿发放一定数额的“游戏币”（数字卡片）和一个购物篮。幼儿在“超市”中挑选商品，根据商品价格标签上的数字，用相应的“游戏币”进行“购买”。在购物过程中，引导幼儿认识商品价格数字，计算购买商品的总价和找零，巩固数字的运算和应用能力。

2.“排队编号”游戏

将幼儿分成若干组，每组幼儿站成一排。给每组的第一个幼儿发放一个数字卡片，让他们记住自己的数字。然后，教师说出一个数字规律，如“从小到大依次排列”或“奇数排列”等，每组幼儿要按照教师要求的规律重新调整自己的位置。这个游戏可以帮助幼儿认识数字的顺序和规律，同时培养幼儿的团队协作能力和反应能力。

（四）操作环节（10分钟）

1.数字拼图游戏

为幼儿提供一些数字拼图卡片，让幼儿将打乱的数字拼图拼完整。在拼图过程中，幼儿可以进一步熟悉数字的形状和写法，同时锻炼他们的观察力和手眼协调能力。

2.数字记录活动

在教室中设置一些观察点，如植物角的植物数量、图书角的图书数量、玩具区的玩具种类数量等。给幼儿发放记录纸和笔，让他们分组去观察各个区域的事物，并将观察到的数字记录下来。记录完成后，每组幼儿派代表分享自己的记录结果，教师引导幼儿讨论这些数字所代表的含义和作用。

（五）结束部分（2分钟）

回顾本节课所学内容，引导幼儿说一说生活中还有哪些地方能看到数字，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索数字的奥秘。对幼儿在本节课中的积极表现给予表扬和鼓励，布置课后小任务：让幼儿回家后和家长一起寻找家中的数字，并记录下来，第二天回园分享。