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教师读《一份特别教案》心得体会（精选3篇）

教师读《一份特别教案》心得体会篇1

苏霍姆林斯基说过教育的全部奥妙就在于如何爱护儿童。我读了这句话，深

有感触，爱护孩子是老母鸡都会做的事，关键是怎样去爱，是我们倍感困惑的事

情。当我读完《一份特别的教案》中《学生打架之后》这篇文章之后，使我一下子

想到了我们班的李文卓。他是我们班年龄最小的一个孩子，个子也是最小，生活自

理能力相当差，没有受过学前教育，相比别的孩子，他是一个什么都不懂得孩子，

学校里所有的规章制度在他眼里都形同虚设。班里的其他孩子都叫他“小不点

儿”，可想而知，这对于一个刚进入一年级的孩子来说是多么大的心理压力，他胆

小、怯懦、躲闪、忍让，即使别的孩子欺负他，他连向老师告状都不会。他所受的

委屈都是他的妈妈告诉我的，我听完以后心里也是很心痛，也为我的疏忽而自责

。

我通过和家长交流了解了孩子胆怯心理的形成原因，由于父母工作忙，把他放

在一所乡镇幼儿园，有几个大孩子专门欺负他，由于老师的疏忽，没有及时的处理

好，使他慢慢的变得更加胆小了。我又读了一些教育书籍了解到，当孩子的挫折接

踵而至的时候，他就会形成一种胆小的心态，时间久了，就会形成心理障碍。

让胆怯的孩子变得勇敢起来，不能只靠老师几句简单的鼓励的话就能奏效的。

他需要老师的爱心、责任心和教育机智和教育契机。教育机智实际上就是一种准确

把握儿童心理发展和教育规律的艺术，其实这种教育的契机一定会来到，只要我们

善于等待、善于捕捉。

体育课刚下，孩子们跑来向我报告说，李文卓的眼睛被张泽夏用石子打伤了，

但是张泽夏的脸也被李文卓抓伤了。我听了一惊，叫他们过来察看伤势，一看都不

要紧。我就询问原因，其实就是孩子们在跑闹中的无意识伤害，张泽夏也是一个很

调皮的孩子，不小心用石子打伤了他，不知怎么回事，一向胆小的李文卓忽然象一

头发怒的狮子，冲上去把张泽夏的脸给抓伤了，反而把一向调皮捣蛋的张泽夏给吓

坏了。我听完他们的叙述，按照以往的处理方法，大部分是各打五十大板，然后晓

以利害，互相道歉。但是这次不正好是鼓励李文卓的好机会吗?我安慰了张泽夏以

后，把李文卓带到了办公室，然后用非常和蔼的语气对他说“李文卓，你今天很

棒，很厉害，你把我们班的调皮大王给吓坏了，你比老师都厉害。”看到他半信半

疑的眼神，我又说“以后再不会有同学轻易的欺负你了，但是你自己也要好好表

现呀，你是个很聪明的孩子，要用优秀的学习成绩让同学们佩服你，不是用武力，

能做到吗?”他很肯定的点了点头。

这件事后，我根据李文卓背诵古诗特别多，特别快的特点，多次表扬他，甚至

请他当小老师来教学古诗。从此再也没有人来欺负这个“小不点了”。他的小脸上

时常浮现出自信的笑容。我的心里感觉到特别的安慰，一个老师，一个班主任，能

抚平孩子在成长过程中遇到的一些心灵的伤害，是多么快乐的一件事呀!我知道这

次的教育案例是成功的，在以后的工作中，我会用心去感受孩子的心，让每一颗幼

小的心灵都得到我的关爱，这是我最大的心愿。

教师读《一份特别教案》心得体会篇2

闲暇时间，读了李玉萍的《一份特别教案》，这是一本有关教育艺术的案例

集，正如书的扉页上所述，这是献给我们教育者的一份特别的教案，是许多特级

教师成功经验的总结与升华，这本书里选择了近百个真实的教育教学案例，每个

案例又分背景材料案例思考题案例分析案例的启示四个部分，由案例故事

的梗概，岛提出让读者思考的问题，再到对故事中教师的教育方式进行具体分析，

最后画龙点睛，对整个案例进行总结并启发读者进一步思考。读着一个个的小故

事，带给我的是感动，感动之余，更多的是思考，常常吧自己的一些教育实践联系

起来，有时惭愧，有时欣慰，有时怅然，从中我明白了很多。

在教学中，要学会给予，给予是把自主学习的权利还给学生，能够使学生生动

活泼主动发展的教育，才是成功的教育。因此教师要学会给予，要给学生自由选择

的空间和余地，让学生能够自主的选择。多给学生一些，老师就得到多一些，学生

就成长快一些。给予还要建立在信任的基础上面，要信任学生你才能给予学生，就

如该书中《我自信我成功》一案例中说的张庆春同学那样，从一个很淘气的学

生，就因为当了一日的班长就改变了很多，进步了很多。这样的进步不是老师的信

任和给予嘛!曾记得自己也有这样的经历，有着样一个学生，他叫吴东旭，他是一

个很自由散漫的孩子，很聪明，只是因为英语基础差，所以不是很愿意学英语，整

天吊儿郎当的，很