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幼儿园主题墙教研目标

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幼儿园主题墙教研目标

幼儿园主题墙教研目标

一、提高认识，增强全体教师的幼儿园环境教育意识

开展幼儿园环境教育，首先解决的问题是全体教职工对环境教育的认识和重视，增强大家的使命感和责任感。为此，我们先后多次召开全体教职工会议，宣传环境教育的意义，提高教职工对环境教育的认识。在提高认识的基础上，我们进一步明确幼儿园环境教育的指导思想、任务和目标。

二、加强学习，提高全体教职工的环境教育的能力

加强学习是为了进一步深入开展环境教育，为了提高大家的环境教育能力，我们根据学习内容的不同，采取不同的学习方式。

三、全员参与，精心设计幼儿园主题墙饰

我们充分认识到主题墙饰是反映教师教育教学观念的缩影，于是我们把墙饰作为展示幼儿成果和教师教育理念的一个窗口。本学年，我们根据教育教学主题，布置了多个主题墙饰。在布置的过程中，教师们能注意发挥幼儿的主体作用，让幼儿在参与的过程中获得自我发展，体验到成功的快乐。

四、定期组织教研活动，及时总结环境教育的经验

本学年我们定期组织环境教育教研活动，共同探讨环境教育的新模式。大家认为在环境教育中，教师要切实转变观念，以幼儿的发展需要为本，充分利用各种教育资源，发挥幼儿的主体作用，帮助幼儿养成良好的环保习惯，真正发挥幼儿园环境的教育力量。同时，教师还要不断学习，不断更新知识，积累经验。只有这样才能提高自己的教育水平。因此，教师们在活动中互相交流、互相启发、共同进步。

五、存在问题及改进措施

存在问题：

1.部分教师对环境教育的重要性认识不够深刻。

2.幼儿参与环境布置的积极性没有充分调动起来。

3.环境创设中教师的创造性和风格没有得到充分的展现。

改进措施：

1.加强学习，进一步增强对环境教育重要性的认识。

2.积极探索新的环境创设模式，进一步丰富幼儿园环境，发挥幼儿的主体性作用。

3.加强教师培训，进一步提高教师的专业素质。

总之，本学年的主题墙饰创设中，全体教师发挥了集体智慧，使幼儿园的环境创设工作更上一层楼。在今后的工作中，我们将继续努力创新，不断总结经验，为幼儿园的环境创设工作做出新的贡献。

六、创建优秀主题墙饰评比活动中的成绩

在本学期创建的优秀主题墙评比活动中中教师教学反思案例“携手低碳、绿色出行”获一等奖；班本化课程“最美的港湾”获二等奖；“传承红军精神争做四好儿童”获三等奖；在此次活动中教师们的才华得到了展示，也获得了很好的锻炼机会。主题环境的创设过程就是师幼互动的过程，在这个过程中教师和幼儿相互学习、相互促进。相信教师在和幼儿共同创设主题环境的活动中也会获得更多的启示和收获。

总结回顾一学期来自己所取得的点滴成绩，既看到本园在环境创设方面取得了一些可喜的变化和进步，同时又看到了自身的不足之处。因此，我们将在今后的工作中，认清形势，把握大局，努力争取更大的工作业绩，为促进幼儿园的发展作出新的贡献！

幼儿园主题墙教研目标

一、总体目标

幼儿园主题墙教研的总体目标是以幼儿发展为本，创设适宜的墙面环境，引发幼儿与环境、与他人、与自我积极互动，从而促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

二、具体目标

1.创设适宜的墙面环境，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，引导幼儿关注生活，关注身边的人和事，关注自然界的变化和发展。

2.引导幼儿与墙面环境积极互动，提高幼儿的自我表达能力和社会交往能力，促进幼儿情感、态度、价值观的发展。

3.通过墙面环境的创设和利用，帮助幼儿积累丰富的经验，引发幼儿与他人共同生活和合作的意愿，培养幼儿良好的品德和行为习惯。

4.墙面环境的创设和利用要注重幼儿的个体差异，满足不同层次幼儿的需要，使每个幼儿在原有基础上得到发展。

三、实施策略

1.确定主题，制定墙面环境创设方案

在学期初，根据教育教学需要，结合幼儿兴趣点，确定主题墙饰创设的主题和方案。方案中要明确墙面环境创设的内容、形式、材料、分工与时间安排等。

2.合理分工，鼓励幼儿积极参与

根据方案，教师与幼儿一起合理分工，确定每个幼儿在主题墙饰创设中的任务。同时，要鼓励幼儿积极参与，发挥幼儿的主动性和创造性。

3.提供适宜的墙面环境材料

为幼儿提供适宜的墙面环境材料，包括纸、笔、剪刀、胶水等手工工具，以及颜料、画纸、彩色纸等绘画材料。同时，要提供足够的空间和材料供幼儿自由创作、自由表达。

4.指导幼儿整理墙面环境

在墙面环境创设完成后，要指导幼儿定期整理墙面环境，保持环境的整洁和美观。可以让幼儿轮流值日，培养他们的责任感和自信心。

5.家园合作，共同关注墙面环境创设

家长是幼儿园重要的教育资源和社会资源。要积极争取家长的支持和参与墙面环境创设，让家长了解幼儿园的