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英文拔萝卜

第一篇：英文拔萝卜

活动名称：美语故事《拔萝卜》活动目标：

1、能理解故事内容

2、分角色表演故事活动重点：理解故事内容活动难点：分角色

表演故事

活动准备：头饰、投影仪、故事书、视频、音乐活动过程：

1.Greeting：

目标：复习问候语。（2分钟）

T:Hello!Goodmorning!T:Howareyou?I’mfine,thankyou!

2、Warmup::Musicvideo《Thewheelsonthebus》目标：

活跃气氛，将幼儿情绪带入到活动中。（3分钟）

T:Let’ssingasong《Thewheelsonthebus》

3.讲故事

目标：让幼儿熟悉故事内容（5分钟）

T:今天我们来听一个好听的故事《拔萝卜》（用投影仪讲故事，

幼儿围圈坐地垫上）

4.游戏：你认识吗

目标：熟悉认识角色（10分钟）

T：出示头饰，今天我们来认识几个好朋友

T：分别介绍老爷爷、老奶奶、萝卜、小狗、小猫、小姑娘T:(头

饰放在地上)请你跳到你喜欢的角色面前然后说出他的名字T:那现在让

我们来看看他们在干什么呢（播放动画片），跟着他们一起做（同时

说主要台词嘿呦、嘿呦、拔萝卜）

5、故事表演（10分钟）目标：练习幼儿口语表达能。

T:我们跟着音乐一起来做一遍（播放音乐，老师带着全体幼儿做

两遍）

T:现在请你来表演（选角的分组表演）

T:助教老师当萝卜，外教老师当小姑娘带着幼儿表演两遍T:老师

指导幼儿表演

第二篇：拔萝卜

18、拔萝卜

教学目标：

1.认识8个生字。会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。

教学重点：

学习生字词，初步了解课文内容。

教学重点：

学习生字词，初步了解课文内容。

教学准备：

1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

2.预习课文，自学生字词。（学生）

3.感受拔萝卜的故事。（学生）

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，引入新课。

1.“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回。

2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导“拔萝卜”的故事。

二、初读课文整体感知。

1.教师范读课文。

2.指导学生自读课文。

（1）分部分读课文，教师相机正音。

（2）让学生选读课文，重点引导说说姑娘和小狗一起帮奶奶拔萝

卜的故事。

三、细读课文，随文识字。

1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？”

播放故事开头至“拔牙拔，可是他拔不动”

请学生回答刚才的问题。

2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？

3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？

四、细读课文、回答问题

1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）

老婆婆是怎么回答的？

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮

忙？

小姑娘是怎么回答的？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来

帮忙？

小黄狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘/小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们

请了谁来帮忙？

小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出

来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠

是怎么回答的？

6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来

了呢？

五、板书设计

第二课时

教学过程：

一、复习导入新课

1.出示字词