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深圳《信息技术》初中第四册算法设计教学参考（讨论稿）

编写意图：

一些专家把中学信息技术只定位于“大众信息技术”，也就是会使用Office之类的现

成的软件就够了，程序设计的学习只是有兴趣的同学的任务，其实这点10年前就有争论，谭

浩强教授早有论述：很多软件是非计算机专业的人编制的。吴文虎教授也指出:“计算机是

人类通用智力工具，是人脑的延伸，它强大的功能是人赋予它的，它的一切操作都是由人通

过程序来控制的，为了了解人是怎样通过程序控制计算机的，就要学一点计算机语言。”

计算机语言是人和计算机对话的桥梁，凝聚着人类的智慧，反映着现代人的思维方式。

计算机之所以能够具有高速、强大的运算功能，除了硬件条件之外，是和人的运筹和巧妙控

制分不开的。学习计算机高级语言程序设计起码有如下5点好处：

1．了解程序语言是怎样控制计算机工作的；

2．人在使用智力工具时的思维模式；

3．知道计算机是怎样工作的，有助于打破神秘感；

4．不仅仅会用一般的现成软件，还可以在需要的时候动手设计程序，让计算机帮助自己

完成一些任务；

5．将计算机作为理论联系实际的学习环境，动脑动手，提高分析问题，解决问题的能力。

中国人有学习程序设计的天赋，有比美国的优势，苗逢春在报告中说：“信息技术学习

的关键期要早于其他学科学习的关键期。信息技术方面创造力的培育和信息技术方面创造性

的发挥在青少年时期便开始展露。”

算法是程度设计的基础，没有一定的算法支撑，编程只是空中楼阁，无本之源。有人说

“算法+数据结构=程序设计”，学过计算机的人都知道，真正算法要与数据结构相辅相成，

两者缺一不可，深圳学生学习信息技术有着得天独后的优势：一是学习的学习较长，从小学

一年级，甚至幼儿园就开始接触信息技术；二是家庭及学校拥有电脑率较高，所以可以在初

中开设程序设计及算法的课程内容，在全国率先适用。第四册教材是合VB、算法和数据结构

基础的一本程序设计入门教材，在掌握程度上并不要求所有学生能自行设计出多少源代码，

但应学会欣赏，会编写简单的程序就可以了，对程序三种基本结构、数据类型、常用算法和

数据结构有所涉猎，对于计算机世界的经典问题能在游戏中体会其奥妙等。

教学计划

1.程序设计就是通过分析问题、确定算法、编程求解等步骤来解决问题的过程，其中，

教算法具有重要的作用，它能够提供一种思考问题的方向和方法。因此，从信息素养

同时也是科学素养培养的角度，学习程序设计可以锻炼学生的逻辑思维能力，使学

学生思考问题时更加科学严密和细致全面。

2.初中算法课程的开设是对高中选修课程《程序与算法设计》的一个铺垫，由于上学

任期学生已了解了程序设计的基本过程及阅读了一些程序，所以本学期的的学习重点

在于一方面提升学生分析问题和解决问题的策略，但由于对象是初中生，并不强调

务学生代码设计的全过程，侧重于分欣和理论实现；另一方面为高中代码设计调试做

好桥梁工作，

1．了解算法与数据结构的有关概念。

教

2、初步掌握程序三大结构及流程图的基本画法。

学

3、了解几种特殊的数据结构：数组、堆栈和数列；

要

4、了解常用算法：穷举法、查找、排序、有哪些信誉好的足球投注网站加回溯

求

5、了解哥尼斯堡、八皇后等著名科学问题的算法解决。

学由于原教材的还处于实验阶段，在编写上还有一定不尽人意的地方，同时，

情全国初中算法与数据结构教学也没有类似参考教材，所以说本书的内容安

分排应该是有一定前瞻性、也有很大的难度。

析

主1、以校本课程研究为主，推广到全区的新教材教研。

要2、课堂上使用一些生动的例子，不要为了举例而举例，让学生拥有强烈

措的追求知识的欲望，保持学习的良好精神状态。

施3、编程内容侧重于事件分析和理论解决，培养学生良好的编程习惯。

教学进度参考表

周次教学内容教学备注

1步入算法的殿堂

【教学目标】

知识与技能：