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初中英语教师参加国培参考心得体会5篇

初中英语老师参加国培心得体会(1)

来到宁夏大学，遭到学院热情的接待。10月25日开场培训。在这一个月的集中培训生活中，每天的感受是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的教授、专家。每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。

此次培训，让我充分认识到国培的重要意义，国培计划是国家为提高我省农村中小学老师队伍整体素养、促进根底课程改革、推进义务教育平衡开展的重要举措。工程的施行能够为我省农村地区培训一批在施行课程改革、素养教育和老师培训上发挥示范辐射作用的骨干老师;促进我省师范专业人才培养形式的改革、教育实习基地的建立，提高师范生的教育实践才能;开展我省在老师教育改革、效劳根底教育方面的引领作用。

老师应该接受新的理念

一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。老师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。

义务教育的英语课程的根本出发点是促进学生全面、持续、和-谐的开展。英语新课标的根本理念是：面向全体学生，注重素养教育;整体设计目的，表达灵敏开放;突出学生主体，尊重个体差异;采纳活动途径，倡导体验参与;注重过程评价，促进学生开展;开发课程资源，拓展学用渠道。英语的课程目的;从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度培养，为学生的终身开展打下根底。

开阔了视野，拓展了思维

中外教育教学目的和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。中国与其他国家根底教育的根本区别在于教育教学目的和导向的不同。其他国家的中小学教育教学目的在于学习与开展的根底，侧重于才能导向、构建知识框架构造，重在学会学习方法和提高才能，而中国的中小学教育则相反。

我们的根底教育特别大程度上压抑了学生的兴趣和决心，从小学、初中到高中，我们的学生有永远做不完的作业，有永远解不出的难题。而我们越课改，学生学习的课程就越困难，我们老师越来越不会教学了。中学教育应注重学生的根底学习才能的提高，由于根底学习才能是学生习惯将来社会的前提，是开展终生学习的、促进自我完善与开展的根底。

要注重学生创新性与开放性思维的培养，教育应该培养心胸开阔，能够站在全球化视野调查咨询题并制造性的处理咨询题的公民。在强调提高学生学科成绩的同时，也应该强调学生的价值观教育和道德教育。培养学生对真理、正义、诚信、责任感的迫求。老师要尊重学生的经历，开展学生个性，因材施教。

老师要富有创新精神，培养学生创新认识。

在教育改革、课程改革以及老师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养再不能循规蹈矩，必须通过老师创新性的工作去寻找本人教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模拟、学习别人的根底上，不断总结、考虑本人的经历，结合本人的特点与优势，加以制造性的运用，逐步构成本人独特的风格。

要不断扩展本人的知识与兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示本人的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新认识。

老师要塑造良好性格，做到为人师表

心理健康是我们学生走向社会的重要条件，培养学生健康的心理素养也是素养教育的重要内容。而老师对学生的心理健康的妨碍是十分宏大的，老师性格对学生开展的妨碍是长期的、潜移默化的。老师良好的性格特征，不仅时时感染和教育学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。

因而，老师要为人师表，在教育教学过程中学会鼓舞、学会宽容、学会公正、学会呵护;应保持乐观、爽朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。老师要从长远的视角来对待教育的成功与失败，并为了学生的全面开展而努力。应依照学生的专长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性专长得到开展，一专多能的高素养人才。

我特别赞同这个观点：树立社会需要和个性开展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的专长。老师应当着力培养学生的才能，挖掘学生的内在才能，在动机、兴趣、方法习惯方面给予注重。“学堂”重在学生的学，而“讲堂”重在老师的讲。我们的教学形式曾经是：老师处理文本给学生听。而我们如今努力实现的教学形式是：老师指导学生，学生与文本对话。

一句话，授之以鱼，不如授之以渔。一个好老师不是告诉学生真理，而是告诉学生寻找真理的方法。

培训所给予我的，远不止这些，为期三个月的学习马上完毕，我在这里不仅学到了好多东西，还认识了许多朋友，开阔了本人的眼界。尤其是12月份为期三周的实践学习收获特别大，真正体验到我们与他们的差距。学到了十六中英语老师不同的教学风格，驾驭课堂教学的才能。新课程的教