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高考历史专题复习：先秦时期的文化

知识点一春秋战国的诸子百家

1.孔子和老子

①核心观念是“仁”，主张“为政以德”②主张恢复西周等级森严的礼乐制

思想度

孔

③承认制度随着时代变化应当有所改良

子

①“有教无类”，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展

教育

②整理文献，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献

①朴素的唯物论：“道”是天地万物的本原，追求天人合一

老思想②朴素的辩证法：事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾

子③政治主张：主张顺其自然，无为而治

著作《老子》

2.百家争鸣

(1)历史背景

①经济：社会经济的发展。

②阶级关系：旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。

③统治者重视：各国统治者礼贤下士，争相招揽人才。

(2)重要派别

①孟子认为人性善，提倡“仁政”

儒家

②荀子认为人性恶，主张隆礼重法

道家代表是庄子，崇尚逍遥自由

阴阳家邹衍提出“相生相胜”理论，代表了中国古代对自然界朴素的科学认识

墨家代表下层平民利益，提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”

代表新兴地主阶级利益，主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了

法家

中央集权的政治思想

(3)影响

①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第

一次思想解放运动。

②为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，成为后世中华思想文化的源头

活水，影响深远。

知识点二中华优秀传统文化的内涵与特点【链接·选择性必修3·P】

4－6

1.基本内涵

(1)重视以人为本

①社会伦理：周公提出“敬天保民”的思想，制作礼乐，建立了以人为中心的礼乐制度。

孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”。

②政治伦理：民本思想。管子主张君主要顺应民意，孔子要求统治者体察民情，孟子提

出“仁政”说，主张“民贵君轻”。

(2)崇尚天人合一，道法自然

①表现：商朝人祭天地、祖先。老子提出“道”的概念，追求天人合一；荀子提出“天

行有常”“制天命而用之”等。

②特点：尊重自然规律，顺应自然，建立人与自然和谐发展的关系。

(3)提倡爱国，追求家国情怀

①先秦诸子：孔子、墨子、孟子等以天下为己任；“修身齐家治国平天下”是儒家学说的

精髓。

②后世士大夫：张载、范仲淹、文天祥、顾炎武等，都有家国情怀。

(4)崇德尚贤，推崇天下为公

①表现：周朝统治者主张“敬德”；孔子提出“为政以德”；墨子主张“尚贤”；孟子主张

“尊贤”。

②影响：在各国掀起了人才使用的大变革；对历史上德才兼备、以德为先的用人制度产

生深远影响。

(5)崇尚自强不息，厚德载物

①《周易》：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。

②战国：孟子“富贵不能淫”；屈原的“吾将上下而求索”等。

(6)主张和而不同

①提出：西周末年太史伯提出“和实生物，同则不继”。

②阐释：孔孟提出“和为贵”“君子和而不同”，强调“人和”。

2.特点与价值

(1)特点

①本土性：中华文化发源于本土；发展立足于本土。

②多样性：各民族共同创造中华文化，博大精深，丰富多彩，领域广阔。

③包容性：中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化。

④凝聚性：形成中华文化认同，是中华民族共同文化特质的体现。

⑤连续性：中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力。

(2)价值：是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力

①对民众：其道德伦理、价值标准，影响着中国人的思维方式和行为方式。

②对国家：维护团结统一的政治局面，维系统一多民族的大家庭，推动中国社会的发展

与进步，为治国理政和