青岛版小学四年级数学上册教学计划 .pdfVIP

青岛版小学四年级数学上册教

学计划

小学四年级数学上册教学计划

四年级数学上册教学计划

一、教材分析：

本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数

乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。

1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的

除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学

习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法

的意义，提高计算能力。，会用综合算式解答简单的两步应用题。

让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道

亿以内数的读写方法，培养学生的数感。

2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教

学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄

清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去

观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律

的。

6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十

进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求

近似数。

7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社

会主义教育和唯物辩证观点的教育。

四、、教学重点：

1、三位数乘两位数。

2、能用综合算式解答两步应用题。

五、教学难点：

1、观察物体。

2、灵活运用运算定律进行简便运算。

六、教学措施：

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有

知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强

探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意

识。

用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也

是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在具体教学中，教师

要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念

的形成。

3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数

学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。

情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师

提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的学

生，有些素材在教学时可能会受到局限。教师就可以根据学生的

具体情况灵活处理，以适应学生的认知需求。

5、重视小学口算、估算的平日练习。

小学四则计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题

具有重要作用。为了适应实际需要，应经常结合实际，对小学口

算和估算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。

6、全面合理评价学生的学习情况。

对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学

学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，

更要重视了解学生数学思考的广度和深度。对基础知识和基本技

能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知

识意义的理解和应用。对学生发现问题和解决问题水平的评价，

既要注意考查学生能否在老师的引导下发现并提出数学问题，是

否会与同伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和

结果，更要关注情感和能力方面的表现。

七、教学j：

周次时间教学内容课时备注

19.3——9.7万以上数的读、写，十进制计4

数法

29.10——9.15近似数改写2

比较数的大小1

数字编码1

39.17—9.21计算器的认识和使用4

49.24—9.28两位数乘一位数口算2

三位数乘两位数的估算2

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