人教版七下《Unit 1 Can you play the guitar？》 (2)作业设计.docxVIP

人教版七年级下册

Unit1Canyouplaytheguitar?

单元作业设计

1

一、单元信息 2

二、单元分析 2

三、单元学习与作业目标 6

四、单元作业设计思路 7

五、单元课时作业 11

(一)第一课时 11

(二)第二课时 19

(三)第三课时 23

(四)第四课时 28

六、单元主题综合实践作业 33

2

初中英语单元作业设计

一、单元信息

基本

信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七年级

第二学期

人教版

Unit1Canyouplaytheguitar?

单元组

织方式

自然单元重组单元

课时

信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionA1a-2d

听说课

第1课时

2

SectionAGrammarFocus-3c

语法课

第2课时

3

SectionB1a-2c

阅读课

第3课时

4

SectionB3a-SelfCheck

写作课

第4课时

二、单元分析

(一)课标要求

本单元以“个人能力与爱好”为主题，主要讨论自己或他人在某方面的能力和意愿等，并根据自己的能力和意愿加入不同的俱乐部。形式包括对话、阅读、广告等。下面根据新课程标准要求，从语言技能、知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程进行分析

。

语言技能

1.听懂并能表达自己和别人的喜好和意愿；

2.指导学生读懂广告，并正确回答问题的能力；

3.能为学校活动或俱乐部写招募广告或制作海报。

语言知

iilillhktdtkdthi

iilillhktdtkdthii

pano,von,aso,peope,ome,mae,oay,cener,weeen,eac,muscan

3

识

2.重点句型：①-Canyou......?-Yes，Ican./No,Ican’t.Ican...

②-Whatclubdoyouwanttojoin?-Iwanttojointhe...

③-Whatcanyoudo?-Ican...

情感态度

1.通过询问或表达能力，促进学生彼此了解，相互学习，培养团队精神；2.培养学生空闲时间的兴趣爱好，积极参加自己所喜欢的俱乐部，提升自身综合素质能力。

学习策略

1.指导学生学会使用工具书查找所需信息；

2.指导学生学会总结所学语言材料中的规律并加以利用；

3.指导学生利用表格或思维导图整理提取阅读中的关键信息。

文化

意识

1.了解中外社团招募形式和种类的差异，帮助学生扩展视野，加深对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，提高跨文化交际能力；

2.了解不同俱乐部的特点，根据自己的喜好表达自己的能力，加深对能力差异的理解，构建多元视角，形成正确的成才观，培养社会责任感。

(二)教材分析

1.单元内容分析

本单元的话题是加入俱乐部，以谈论自己或他人能力为功能。本单元话题围绕情态动词“can”展开，由于在小学五上Unit4Whatcanyoudo?学生已经学习过，且情态动词

“can”没有人称和数的变化，所以对学生来讲，难度不大。在教学中教师可结合学生已有的知识水平和生活中所具备的能力，通过已知联系学生的兴趣爱好，由浅入深，引入新知，并把知识体系化。

课时

What(主要内容)

Why(编写意图)

How(语篇特点)

第1课时SectionA(1a-2d)

主要侧重学生们的听

说能力和所感兴趣的俱乐部。

通过创建学校社团招募情景，让学生表达自己的喜好和想加入的社团，由此询问对方所具有的能力，有利于促进同学之间相互了解，培养学生的兴趣爱好，促进学生

全面发展。

文本：对话结构：对话中包

括表达自己想加入的俱乐部，以及询问对方与俱乐部有关的能力

语言：表达自己

的意愿和喜好，

用can表达自己

或询问他人所具有的能力。

第2课时SectionA(GrammarFocus-3c)

以表格形式呈现情态

动词can的各种人称

的一般疑问句及肯定

、否定回答。主要侧

重通过语法，来学习

情态动词can的用法

答Grammar