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道德与法治七年级上册教案（精选5篇）

道德与法治七年级上册篇1

【教学目标】

知识目标

体味学习中的快乐和辛苦；知道发现并保持学习兴趣的重要性

能力目标

掌握学会学习的方法

情感态度与价值观目标

学会学习，树立正确的学习观

【重点难点】

教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性

教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣

【教学过程】

一、导入新课

听、唱《读书郎》的儿歌，提出两个问题：读书郎的心情是怎样

的？——乐观、不怕困难的心情。这说明了什么道理？——读书是一

件快乐的事情。

二、新课讲授

目标导学一：体味学习

(一)学习中有快乐

活动一：“寻找读书的快乐”的活动

故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文

明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均15天就

有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创

造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，

但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天

都其乐无穷。”

故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天

“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶

琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季

“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷

乐趣和他对读书的浓厚兴趣。

说一说：你在学习中曾有哪些快乐？

教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我

们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。

(二)学习中有辛苦

活动二：“寻找读书的困苦”的活动

请同学们找寻有关表达学习是辛苦的或。

——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句

——“头悬梁”“锥刺骨”的典故

——“梅花香自苦寒来”的

说一说：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样

去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？

有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自

己真能干，有一种超越自我的自豪感。

有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自

己真笨。

教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并

不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到

困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志

作出努力。

(三)学习带来的享受

活动三：探究与分享(教材P21)

说一说：

1.在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，

又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？

提示：此处可结合自身具体情况回答。

2.你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

提示：可以根据自己的实际情况回答。比如，我有过类似的经历。

有一次在做数学练习题的时候，我好长时间想不到正确的解题方法，

我把自己知道的公式全都用了一遍还是解不出来。当时我很伤心，觉

得自己很没用，晚饭也没有吃，还是一直在思考数学题。后来我换了

一种解题思路，很轻松就做出来了。我高兴得差点跳起来，很想第二

天上学的时候和同学们分享一下。

教师总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种

发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的

美妙享受。

目标导学二：学会学习

(一)保持兴趣

活动四：探究与分享(教材P22第一处)

想一想：

1.你有哪些学习的困扰？

2.面对这些困扰，该怎么办呢？

学生各抒己见。

教师展示兴趣迁移法。

当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对

其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：

①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，

比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。这样反

复默念，形成一种潜意识。

②进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸，将心情