湖北省武汉市部分学校2023-2024学年高一上学期10月调研考试历史Word版无答案.docx

2023-2024学年度第一学期武汉市部分学校高中一年级调研考试

历史试卷

本试题卷共5页，19题。全卷满分100分。考试用时75分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用签字笔或钢笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题。（本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合要求的。）

1.考古工作者在河姆渡文化遗存发现了成堆的稻谷、谷壳、稻秆，最厚处达七八十厘米；发掘出的夹碳黑陶则是掺有碎叶、稻壳的陶土烧制而成；该遗存还发现了成排颇具工艺的卯榫结构的木构建筑。这些考古发现说明，当时

A.人们生活逐渐稳定 B.良渚文化已经初具规模

C.稻粟种植开始出现 D.居民财富分化已经形成

2.西周建立后，周人以武力为背景，在原来邦国地域内，大量分封同姓兄弟或姻姓、亲信建立诸侯国，这样人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这表明，西周分封制（）

A.反映了权力制衡原则 B.消除了地方割据隐患

C.体现了中央集权趋势 D.揭开了官僚政治序幕

3.西周初年,周公旦被封在奄（商朝旧部,周初参与叛乱,被灭）,建立鲁国;姜尚被封在营丘（敌视周的东夷人故地）,建立齐国。这表明周初分封的主要目的是

A.发展经济 B.拱卫王室 C.奖赏功臣 D.笼络宗亲

4.某历史兴趣小组这样形容春秋战国时期诸子百家的思想，有的“吾是以明仁义爱惠之不足用，而严刑惩罚可以治国也”；有的“人法地，地法天，天法道，道法自然”；有的“用财节，自养俭”；有的“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何”。这些思想分别代表的流派是（）

A.道家、儒家、法家、墨家 B.儒家、法家、道家、墨家

C.墨家、道家、法家、儒家 D.法家、道家、墨家、儒家

5.春秋战国时期是我国社会转型时期，出现了社会大动荡、政治大变革、经济大发展、文化大繁荣、民族大融合，其根本原因是（）

A.铁犁牛耕的出现 B.争霸战争的影响

C.变法运动的兴起 D.国家统一的趋势

6.孟子曾与梁襄王进行辩论，梁襄王问怎样才能使天下安定，孟子回答“定于一”。襄王又问谁能统一天下，孟子对以“不嗜杀人者能一之”。据此，孟子辩论意图是（）

A.批评梁襄王暴虐无道 B.建立集权统一国家

C.宣传儒家的政治主张 D.探究礼崩乐坏成因

7.一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世袭和教育。”从人类政治文明发展的角度，这一政治转向的积极意义主要表现在（）

A.从专制政治向民主政治转变 B.从军功政治向专制政治转变

C.从血缘政治向官僚政治转变 D.从中央集权向地方分权转变

8.柳宗元在《封建论》一文中称:“秦之所以革之者,其为制,公之大者也;其情,私也,私其己之威也,私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”秦始皇的措施中,最能体现其情,私也”的是

A.整顿社会风俗 B.确立皇帝制度 C.推行郡县制 D.焚书坑儒

9.汉武帝在元封五年（公元前106年）把全国除了三辅（京兆、冯翊、扶风）、三河（河南、河内、河东）和弘农以外的地区分成了13个州部，中央在每个州设立刺史一名，专职监察地方。刺史没有固定的治所，每年八月巡视所辖区域，考察吏治、奖惩官吏、决断冤狱。汉武帝建立刺史制度最主要的作用是（）

A.加强中央集权 B.减少地方官的腐败 C.打击地方豪强势力 D.加强君主专制

10.汉代有一典型案例:一位父亲和别人因口角发生斗殴，对方用刀刺父亲，儿子持棍相救，结果误伤了父亲。依据汉律，子伤其父，应论死罪。但最终的判决为:“父子至亲”，儿子出于孝心持棍救助父亲，应当无罪免刑。这一判决反映了汉代（）

A.司法审判标准极度混乱 B.儒家伦理道德影响司法

C.儒学成为唯一司法依据 D.血缘亲情观念不断深化

11.公元前110年，汉武帝在郡国设均输官，负责管理、调度从郡国征收来的租赋财物，并负责向京师各地输送。又置平准官于京师，总管全国均输官运到京师的物资财货，“贵则卖之，贱则买之”。这说明当时（）

A.政府插手并经营商业贸易 B.中央对地方管控的加强

C.国家为开拓疆域进行准备 D.商人经商环境较为宽松

12.公元189年，天下“诸侯”共讨董卓之时，益州牧刘焉不但拒不出兵，还从由中原流亡至四川的数万流民中，编选出一支精壮部队。两年后，荆州牧刘表上奏朝廷，称刘焉“有似子夏在西河疑圣人之论(暗喻其图谋不