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高职院校社会服务能力探索研究
宋霞
(武汉职业技术学院湖北武汉430073)
摘要:社会服务是高职院校的重要社会责任,高职院校开展社会服务也是社会经济发展
与高职院校自身发展的必然要求。本文对社会服务在高职院校发展中的功能定位,以及
高职院校在社会服务过程中存在的问题进行了分析,并就如何提升高职院校的社会服务
能力提出了相应对策。
关键字:社会服务高职院校内涵对策中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:
引言
我国实行改革开放政策30多年来,伴随着经济的高速发展,高等职业技术教育也得
到了快速崛起。高职院校以直接为社会经济发展服务,为产业、行业培养各类高素质、
技能型人才为办学宗旨,和普通高校相比,其社会服务功能应更加突出。随着科学发展
观指导思想的确立,高职教育在社会发展中的作用和地位越来越重要。高职业教育如何
实现科学发展,尤其是怎样提高学校的“社会服务”能力与水平,是目前每所高职院校
必须面对的重要问题。
一.社会服务功能内涵及作用
(一)社会服务的含义
高校社会服务功能含义有广义和狭义之分。广义的社会服务是指高校的社会功能和
角色,包括培养人才、进行科学技术研究以及直接为社会服务等。狭义的社会服务,是
指高等院校完成国家指定的教学与科研任务之外,以各种形式为社会经济发展所做的经
常性、具体性、服务性的活动。2006年教育部启动的国家示范高职院校建设项目对社会
服务项目提出的具体要求,即:“要在新技术推广、职工技能培训、农村劳动力转移培训、
进城务工劳动力的培训、建设社会主义新农村等方面发挥主力作用,同时在若干领域形
成较强的技术优势,成为区域性技术创新和技术服务中心,辐射和带动区域、行业高职
教育发展,在对口支援农村和对口支援中西部职业院校等方面发挥重要作用。”从教育部
阐述的界定中可以看出,狭义的社会服务主要包括三方面内容:(1)向区域和行业提供技
术应用型和高技能型人才的培训与培养;(2)为区域经济社会发展或行业产业提供具体直
接的技术创新、咨询、推广和服务,并且担负起技术服务中心的职能;(3)向新农村建设
作者简介:宋霞湖北随州人,武汉职业技术学院外语学院讲师分团委书记。主要研究方向:商务英语教学共青团
工作。
特别是周边社区传播和辐射先进文化。本文主要从狭义社会服务的角度进行分析。
(二)社会服务的特征
把握社会服务的特征也是有效提升社会服务水平的重要手段。从服务所具有的一般
特征来看,社会服务应具有针对性、差异性、双向性等特征。针对性特征要求相关高职
院校根据社会需求及时调整其服务内容、手段,使自身的社会服务处于动态调整中。差
异性特征要求相关高职院校不同专业的社会服务形式可不尽相同,依据专业特点有所区
分。双向性特征要求学校的社会服务不只是学校对社会的单向性活动,而是学校与社会
有关部门或企业等的双向互惠行动。
(三)社会服务的作用
社会服务是高等教育教学和科研能力的延展,社会服务的水平和质量反映着学校的
办学理念、研究水平、教学质量、师资队伍以及文化影响力。因此无论从广义还是狭义
上说,社会服务是应成为高职院校内涵建设的核心和外延发展的根本。高职院校内涵式
建设的主要内容是提高人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力,其核心是提高质
量。人才培养目标要反映出高职特色办学理念、教学、管理水平,并适应区域经济社会
的发展。同时高职院校的专业设置、课程开发要围绕市场需求做不断的调整和创新,为
社会提供优秀和适合的人力资源及技术、文化产出服务。树立品牌意识是提供服务的必
要要求,不断提高师资队伍素质、社会服务水平,才能更好地为各类职业知识和技能的
需求者提供相关服务,从而扩大高职教育的规模、空间和数量,为以后的外延发展提供
保障。
二.制约高职院校社会服务能力的问题分析
社会服务,作为从直接满足社会现实需要出发,以人才培养、科学研究为依托,有
目的、有计划、有组织地为社会发展提供的一系列活动,已成为目前高职院校提升学校
社会影响力的重要手段。不过目前的许多高职院校,由于其历史原因,对高职院校的社
会服务,以及如何开展社会服务不够了解,因此,在依托学校的资源开展社会服务方面
存在一些问题:
1.服务内容单一
大部分的高职院校社会服务,当前只限于培养人才为区域经济社会发展提供人才支
撑,开展员工培训为企业的
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