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遥感科学与技术专业建设中的问题探讨

作者：朱若瑾

来源：《山东工业技术》2016年第17期

摘要：遥感科学和遥感技术需要强调差异性发展，在进行遥感教育的时候，应该根据学

校的不同条件，针对学校各自的特色，集中力量发展专业的某一特质，促使其和高校的同一专

业保持具有一定的差异性。专业建设是高等学校当中的一项基本建设，它能够对人才进行培

养，是一项基础性工作，而摇感科学专业在当前来说，还存在着一定的问题，本研究主要分析

遥感科学和技术专业建设当中的相关问题。

关键词：遥感科学；技术专业；建设问题

：DOI10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.17.239

引言0

遥感科学属于一种新兴的科学，这门学科在校园内起步较晚，而且和相关的技术专业在很

多科学领域内都存在着交融的关系，针对不同的学校和不同的专业特色，为了更好地促使遥感

科学的教育进步，需要从不同学校的自身实际出发，针对自身特色和发展目标，对遥感科学技

术专业的专业建设进行定位，便于更好地促进技术的发展。

遥感科学和技术专业建设当中1师资队伍和研究方向的相关问题研究

遥感科学与技术专业建设在很多领域具有相互交融的关系，因为遥感科学的发展和大气科

学的发展存在一定的联系，所以在发展遥感科学技术专业的时候，需要从学校实际出发，同时

结合大气科学的优势，便于更好地突出专业的特点[1]。从当前的专业建设情况来看，师资力

量薄弱是一个主要的问题，同时研究方向也存在着盲目性，因此做好师资队伍的扩充工作，确

定科学的研究方向是当前遥感科学和技术专业发展所面临的一个重要问题。

为了更加充分地满足遥感科学和技术专业，以及其他相关专业的遥感类课程教学的工作需

要，需要做好遥感基础理论工作的研究，还需要不断地对师资队伍进行扩展，在此基础上提升

教师的学历层次，以便于更好地满足遥感专业建设的需要[2]。需要根据遥感学科的特点，将

所有教师组织在团队当中，促使教师在团队当中有效的分工合作，能够起到取长补短的作用，

还能够更好的将团队的主观能动性发挥出来，同时也能够发挥出人的创新能力。

根据每一个教师的研究方向，促进所有教师进行有机的合作，以便于更好地解决遥感专业

教育方面的缺失问题。因为遥感科学和遥感技术在空间科学和地球科学方面都具有相互渗透的

关系，这门学科涉及到了各个方面的科学，所以是一个综合性的交叉性学科。所以在进行教学

的时候，为了更好地促进技术专业的建设工作，需要不断地在实践教学当中进行原理实习，并

做好遥感教学的数字图形处理工作，指导学生进行遥感2次开发语言，并进行地理信息的锻

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炼，只有这样才能够精确到全球的系统定位，对自然地理进行综合的了解，能够有效地实现学

生的实习和价值的提升。

遥感科学和遥感专业建设当中关于人才培养的研究2

通过对社会和行业需求进行调查，同时对当前的大学教学的人才培养模式进行分析，了解

当前大学教学的教学规律和发展趋势，做好人才培养模式的创新研究。需要不断地深化人才培

养的改革工作，在进行人才培养的时候需要培养复合型的遥感人才，这能够有效地促进学生在

今后从事相关工作的时候，能够继续的保持专业知识的不断深造。需要根据遥感科学的专业技

术，结合专业目标培养，不断地深化人才的培养模式，使学生具有一定的社会发展适应能力，

在对学生进行培养的过程中需要制定合理的培养方案，根据学校的实际情况，做好教学工作的

安排。专业基础课程需要确保基础能够更加达标，不断通过专业课程和专业选修课程来实现专

业特点的突显，要制定合理的教学实习，在进行毕业设计的时候，以突出实践为主，并联共选

课和任选课的拓宽专业，作为专业口径，有效的实现宽口径和基础的教育目标。重视对学生的

分析和解决能力进行培养，通过多种教学方式的结合，重视学生在教学过程当中的主体作用，

在教学过程中需要坚持以学生为中心[3]，不断地将精品的课程实现在教学课堂当中，同时为

了有效地实现遥感科学的专业建设，还需要不断地创新教学方法，采用现代化的教学手段对学

生进行教育，重视对学生的启发，可以采用开放式的教学手段进行教学，这能够有助于促进学

生综合能力和综合素质的提升。

在对学生进行管理的时候，一般采用新生导师制度，新生一入学就能够遇到学习和生活等

问题，所以可以