2024年秋新教材冀教版英语三年级上册教案带反思Unit 1 review .pdfVIP

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学情分析

三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，对英语充满好

奇与兴趣。他们已具备一定的听力和模仿能力，但词汇量有

限，句型掌握不牢固，实际应用中常出现混淆或遗忘现象。

针对此，本课旨在通过复习巩固，加深学生对基本交际用语

和词汇的记忆，提高其在真实情境中的应用能力，同时培养

学生的自信心和表达欲望。

教学目标

知识与技能目标:

1、学生能够熟练掌握本单元的重点词汇，如“Good

morning”、“Howareyou”等，并能准确发音。

2、学生能够灵活运用所学句型进行简单的日常问候和

交流。

过程与方法目标:

1、通过情境创设和角色扮演，提高学生的英语交际能力。

2、采用小组合作和互动学习的方式，激发学生的学习兴

趣和积极性。

情感态度与价值观目标:

1、培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语。

2、增强学生的团队合作意识，通过互帮互助共同进步。

教学重点

本课的教学重点在于巩固学生对基本交际用语和词汇

的掌握，通过反复练习加深记忆。

教学难点

如何引导学生将所学知识灵活运用到实际情境中，进行

自然流畅的英语交际，是本课的教学难点。

教学准备

多媒体课件（包含本单元重点词汇和句型的图片、音频）、

卡片（写有重点词汇和句型）、实物道具（如书本、书包等用

于角色扮演）。

教学过程

一、导入（5分钟）

活动设计：播放一段简短的英语动画或歌曲，内容包含

本单元的重点词汇和句型，如“Goodmorning”、“Howare

you”等，激发学生的学习兴趣。

教师引导：提问学生：“你们在视频/歌曲中听到了哪些

熟悉的词汇和句子？”引导学生回忆并说出所学内容。

二、新课教学（15分钟）

词汇复习：利用多媒体课件展示本单元的重点词汇，教

师领读，学生跟读，注意纠正发音。

句型讲解：结合图片或实物道具，讲解重点句型的用法，

如“Howareyou?”的回应方式等。

互动问答：教师提问，学生用所学句型回答，增加课堂

互动。

三、情境模拟（10分钟）

分组准备：将学生分为若干小组，每组分配不同的情境

任务，如“在教室里打招呼”、“在操场上遇见朋友”等。

角色扮演：学生根据分配的情境进行角色扮演，运用所

学词汇和句型进行对话。教师巡回指导，及时纠正错误。

展示交流：每组选派代表上台展示表演，其他同学观看

并学习。

四、练习与巩固（5分钟）

小组竞赛：设计一些与本课内容相关的游戏或竞赛活动，

如“快速问答”、“词汇接龙”等，巩固所学知识。

五、总结与反馈（5分钟）

教师简要回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型的用

法。

板书设计

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Goodmorning.

Howareyou,?

Fine,thanks,.

Goodbye.

教学反思

本节课通过情境创设和角色扮演等方式，有效激发了学

生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中巩固了

所学知识。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生

在角色扮演时不够自信，表达不够流畅；部分小组在准备过

程中存在依赖心理，缺乏独立思考等。针对这些问题，我将

在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和独立思考能

力，同时加强小组合作学习的指导和监督，确保每位学生都

能积极参与课堂活动并取得进步。