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浅谈如何上好英语课

长沙汽车工业学校张艳

摘要：当今很多中学生不喜欢英语，很多英语教师对于如何上英语课，如何上好英语课，如何上好学生喜欢和满意的英语课，也非常困惑。笔者从事英语教学工作近十年，总结了自己在教学工作中的经验教训，认为上好英语课，首先要备好课，然后上好课，最后评好课，从而达到真正上好英语课。

关键词：备课﹑上课﹑评课。

随着时代的发展和科技的进步，学习英语不再只是一种潮流，更多的是时代和社会的要求，英语对于我们现在的中学生来说更是一门必修课程，而与之相矛盾的是我们的中学生有很多不喜欢英语学习，甚至讨厌和放弃英语学习，有些还会谈“英语”而色变。由此可见，我们英语老师如何搞好英语教学，提高学生学习英语的兴趣，也成了我们的必修课程。我从事英语教学工作已经九年多了，我觉得要提高学生学习英语的兴趣和英语素质，其关键还在于教师的上课是否能够吸引学生的注意力。直接地说就是教师如何上好英语课来保证我们的教学质量。那么教师如何上好一堂英语课呢?我认为以下几个因素不能不考虑：

一﹑备课

备课是上好一堂课的前提和基础。我们平时在教学工作中都知道备课的重要性，但往往在实际操作时就会以种种理由忽略了备课，导致课前备课马马虎虎。其实，每一堂课前的准备工作十分重要，它将直接关系到一堂课的成功与否。因此，我们每一位教师都必须在上课前做好各方面的充分准备，以学生为主体，精心备好每一堂课。备课只有做到了既备教材，又备教法，还备学情，才能算是完整的备课。

（1）备教材

教材是我们上课的内容。因此我们要熟知每一课中的课文、词汇、注释、练习﹑语法等几个部分。哪些内容是重点，哪些内容是难点;哪些内容应该详讲，哪些内容可以略讲;这些教师都要做到心中有数，并且要设计得合理妥当，才能做到教材重点鲜明和难点突出，也才能不忽略每一个细小的知识点，更才能便于学生更好地掌握知识点，还要考虑如何恰如其分地处理好语法、语言点、练习在课文中相互之间的关系。只有教师真正熟悉了教材内容，理顺了教材中各部分的关系，才能做到备好一堂课的内容。

（2）备教法

教法即我们的教学方法。它的好坏直接影响到我们的课堂氛围，更关乎我们的教学效果，因此同样不可小视。对待不同的教学内容，我们应该采取不同的教学方法，才能使课堂教学波澜起伏，引人入胜，而不是和尚念经。昏昏入睡。以教单词为例，我们可以采用联系法，例如：形音联系ink-think-tnank-tank;意义联系student-study;用法联系haveawalk-takeawalk-walk;结构联系port:export,transport.还可以采用情景教学法，如在教一些表示具体动作的词:dance,sing,run,walk等词时，就要真正活动起来。教师先示范，一边动，一边说，再要求学生做动作；然后让一部分学生做动作，另一部分学生回答教师的问题；最后由学生交替做动作和答问。例如：

T:WhatamIdoing?

Iamdancing(running…).

T:Standup.Dance(Run…)

T:Whataretheydoing?

S:Theyaredancing(running…)

也可以采用直观教学法，如教一些表示实物的单词：book,pen,bag等。教师只有采取多样化的教学方法，才能使课堂充满生机和活力，才能真正调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学效果。由此可见，备教法也是备课的关键一环。

(3)备学情

备学情，也就是要求备课要根据学生的实际情况进行教学设计。古人

结合歌曲﹑顺口溜等形式。我在教“现在进行时”这个语法时就结合了英语歌曲“Londonbridgeisfallingdown.”先让学生学会这首简单的歌，然后结合歌词Londonbridgeisfallingdown.让学生一下子就掌握了现在进行时的构成形式be动词+V-ing,而且课堂气氛活跃，效果很好。由此可见，好的教学方法是能否上好课的关键。教学方法的新颖，才能让学生对英语学习充满新奇感和期待感，也才能真正提高他们学习英语的兴趣。

（3）手段多

手段多是指教学手段不再是过去的一张嘴﹑一支粉笔﹑一言堂教学。单调枯燥的教学手段只会让学生在英语课上昏昏入睡，不知所云。现在随着时代的发展和科技的进步，多媒体教学已成了时代的要求。倘若英语教师单能在教学中利用投影﹑录像﹑多媒体等电教手段创设真实的语言情景，将课堂中的知识点用生动形象的课件展示在学生面前，相信会让学生们为之一振。同时在课堂教学中配以音乐，游戏，学生表演等形式，充分发挥学生的主体作用，教师还可将一些复习重点编成顺口溜，绕口令，或者简单的短句配合熟悉的曲子，让学生说出来，唱出来。也可通过游戏寓教于