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小学生社会调查报告12篇

学校生社会调查报告1

去年年初开头，不少地方中学校进展了局部教科书的循环使用。

我在塔市驿局部中学校循环教材的使用方面作了调查，80%的师生反

映，由于不能在循环使用的教科书上写字答题，给教师和同学都带来

了“小麻烦”。

书本里的试验报告要重新复印

我在中心学校、邓家学校，塔市中学等学校进展了调查，涉及

到400多名同学、近百位家长，以及数十名相关科目的教师。有八成

的家长和九成的同学赞成循环使用教科书，没有开头循环使用的学校

里，九成以上的同学和家长都盼望循环使用。

参加调查的同学韩辛介绍说，同学们在循环使用教科书时，由

于不能在上面写字填空了，就需要预备一个本子，抄写教科书上需要

填写的内容。比方说《科学》，里面就有一些试验报告，同学们或者

把报告填写局部抄下来，或者是自己复印，要不就是只听课，不做题

了。

同学们反映，这样影响了教学的进度。教师们也觉察，这也制

约了他们在教学过程中的有效指导。调查小组的指导教师刘教师分析

说，循环教材的使用确实能够培育同学爱惜书籍的学习习惯，但影响

了同学融入教学，肯定程度上减弱了同学在教学过程中的参加性。

建议重新编循环教材

我们通过调查，建议循环使用的教科书需要重新编写，认为要

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把书本里需要同学们填写的地方、做作业的内容从书本中分别出来。

我们盼望能把我们的调查和建议整理成报告，向当地教育部门和相关

的教材编委会反映，得到他们的理解和支持，改进循环教材，以便更

有利于教学。

学校生社会调查报告2

一、调查目的

了解学校生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。

二、调查时间

20xx年7月至9月。

三、调查范围

X学校六班级同学50名。

四、调查方法

1〕观看法：认真观看不文明语言何时消失及内容。

2〕谈话法：通过谈话了解有些同学为什么说话不文明，并分

析缘由。

五、调查结果

1〕学校生为什么说话不文明：

〔1〕由于与别人的冲突而产生生气心情，说话会口不择言，

一般都是发生在男生身上。

〔2〕由于他人的行为、举止或是穿着相貌而取笑别人，说一

些不雅的外号。

〔3〕许多学校生说不文明语言都是出于一种抵抗的心情，对

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某件事情不满的时候，甚至难受的时候。

〔4〕还有大局部人表示，不文明语言是从长辈、四周人的嘴

里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长

了就养成了不好的习惯。

2〕学校生讲不文明语言后心理表现或想法：

〔1〕心里有一种莫名其妙的舒适感。

〔2〕有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。

〔3〕听到四周的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的

地方。

3〕学校生什么时候会说话不文/明：

〔1〕玩的时候：做嬉戏时有些人会赖皮，然后相互用语言攻

击。

〔2〕公共场合：一个同学在许多人面前让另一个人出洋相，

被嘲笑的那方就开头了语言攻击。

〔3〕暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说

有损于他的话。

六、分析

1〕学校生的仿照力量很强，有些不文明语言是从家里、社会

上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，学校生

的语言、举止都会受到影响。

2〕高班级学校生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的

语言表达心中的不满心情，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成

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的影响很不好。

3〕高班级同学还有一个特点就是爱嘲笑同学，这也是讲不文

明语言的缘由之一。

4〕如今的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点

也不饶人，这也是缘由之一。

七、思索

中国历