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七年级上册第六单元19课组文阅读——《想象乐园》
《夜莺》《小溪流的歌》组文阅读课教学设计
【目标确定的依据】
1.课标有关要求
养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。在通读课文
的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领
悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能
说出自己的体验。
2.学情分析
通过教读引领课《皇帝的新装》的学习，学生对本单元童话类文体有了一定的认知，但
是学习快速阅读、理解童话主题等能力需要继续提高，所以本节课在继续训练快速阅读、
概括内容的基础上需要进一步培养学生领悟作品的内涵的能力。
3.教材分析
《夜莺》是丹麦作家安徒生创作的唯一一篇以中国为背景的童话。它讲述了一个发生
在中国的故事:夜莺美妙的歌声打动了皇帝，因此成为皇帝的宠儿。但不久，一只能发出曼
妙乐声且珠光宝气的人造夜莺获得了更多赞美，于是真夜莺飞回青翠的树林中去了。然而，
当皇帝面临死神的威胁时，人造夜莺却唱不出一个音符，还是真夜莺用婉转的歌声帮他驱走
了死神。作者将真假夜莺放在一起，比较的意味相当明显。真夜莺唯一的期望就是让它回到
大自然中去，为一切需要它的人歌唱。而人造夜莺呢，它似乎缺少了一种什么东西。
《小溪流的歌》是我国社会主义革命和建设时期的一篇表达新主题的童话。作者
严文井以丰富的想象为我们塑造了一个乐观的、坚持前进永不停步的小溪流的形象，
告诉我们：只有坚持不懈、勇于克服前进中的困难，才能不断壮大，最终走向成熟。
体现了在前进中不断成长的主题。
【教学目标】
1.继续学习快速阅读，在规定时间内抓住关键信息，理清故事情节。
2.借助旁批，理解夜莺、小溪流的形象，读懂故事的含义，受到思想启迪。
【课时安排】1课时
【教学活动设计】
一、开门见山，导入新课
“在每个人的内心深处，都有一座梦幻城堡。只有保持着一颗童心的人，才能进到
这座城堡中。”当代著名作家杨红樱这样诠释童话。这节课我们就一起走进童话乐园，
插上想象的翅膀，满怀灿烂的童心，去感受童话不朽的魅力。
（设计意图：调动学生学习兴趣，具有感染力，集中学生上课的注意力。）
二、【评价任务1——针对目标1】
用19分钟快速阅读两篇文章，提取文章的关键词句，简洁准确地概括文章的主要内容。
评价标准
评价符合标准基本符合标准不符合标准
快速阅读能够快速阅读，每分钟不少于400字，在19阅读速度较快，达不到阅读
课文，抓分钟内快速读完两篇童话，同时能够标记勾能在19分钟内速度。不能提
住关键词画关键句段。能够借助提取到的关键信息，快速读完两篇童取出关键信
句，概括简洁概括出故事内容。话，能抓住关键息。不能概括
故事内容词语，概括故事故事内容。
内容稍显啰嗦。
教学活动：读故事，理情节。
1.集中注意力，在规定时间内快速阅读《夜莺》《小溪流的歌》两篇童话，围绕题目，
抓住关键词句，梳理故事情节。
阅读篇目用时
《夜莺》14分钟
《小溪流的歌》5分钟
(学生自由速读，教师巡视，在规定时间内叫停并肯定达标的同学)
答案示例:
《夜莺》:夜莺被称为御花园里最美的东西，皇帝派大臣去寻找——夜莺用美妙的歌声
打动皇帝和众人——人造夜莺获得巨大成
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